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Las palabras dulces

Se presenta una actividad de lectoescritura real, muy motivadora y significativa, que permite que los niños y niñas tengan curiosidad, inquietud y ganas de escribir palabras dulces a partir de la lectura de un cuento.

Presentem una activitat de lectoescriptura real, molt motivadora i significativa, que permet que els infants sentin curiositat, inquietud i ganes d’escriure paraules dolces a partir de la lectura d’un conte.

¿Por qué el año comienza el 1 de enero?

Con el cambio de año, en la clase de cuarto intentamos comprender las razones científicas e históricas vinculadas a este hecho. ¿Por qué contamos los años o los meses como lo hacemos?

La familia de Sumayra es de Marruecos. A través de ella, iniciaremos nuevas maneras de pensar sobre el tema . . .

Algunas reflexiones en torno a poner al alumnado en el centro del aprendizaje

Cuando los equipos de maestros se proponen llevar a cabo cambios profundos, lo consiguen. Saben vencer dificultades y superar retos. Los ambientes y los espacios de libre circulación son un buen ejemplo de ello. Y se puede afirmar que de ambientes o de espacio de libre circulación, cada escuela es un mundo. Desde una educación . . .

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Escenarios donde tienen lugar aprendizajes

Hacer que pasen cosas
Actividades de aprendizaje-servicio

En el artículo se cuestiona la relación entre escuela y comunidad en una época de cambios. Se propone que el medio escolar tenga continuidad en el medio social, y que se dé a los estudiantes la oportunidad de contribuir a transformar su entorno. A partir del legado de las pedagogías innovadoras y de experiencias d . . .

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¡Que empiece la función!
O cómo algunos cambios en el aula han generado nuevos escenarios educativos

El proyecto "De la piedra al E-book" nos hizo ver los escenarios de forma diferente. El entusiasmo del alumnado y su capacidad de aprendizaje nos parecieron mayores que otras veces. Espacios internos, externos, virtuales se mezclaban: las clases, los pasillos, el mundo de Internet y las visitas fuera de la escuela adquirían una nueva dime . . .

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Espacios y ámbitos de aprendizaje

Muchas voces nos hablan de la importancia de situar al alumnado en el centro del aprendizaje; de abrir espacios y conectar aprendizajes con la realidad, con lo que ocurre fuera del aula; de la oportunidad educativa del trabajo por proyectos, del aprendizaje servicio, de las investigaciones, de dinámicas de aula colaborativas y descentrali . . .

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Currículo integrado: distintas posibilidades que dibujan nuevos escenarios de aprendizaje

El currículo integrado representa una alternativa en alza. No obstante, no todo lo que se declara así se sitúa en el mismo marco de referencia, a veces somos testigos de sencillos cambios formales de carácter metodológico. Pero una nueva perspectiva dibuja un panorama más amplio, flexible y abierto a nuevos . . .

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Los espacios de la escuela, herramienta de transformación educativa

Horitzó 2020 (Horizonte 2020) es el proyecto de transformación de la educación de la red de escuelas de los jesuitas de Cataluña. El proceso de cambio es participativo, sistémico y disruptivo. Los espacios de las escuelas determinan, en buena medida, los resultados educativos y de aprendizaje. Los nuevos espaci . . .

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Derribar los muros del aula
Un paso ineludible para el avance educativo

Desde el mito de Ícaro, el interés por salvar los límites de nuestro espacio y la curiosidad por conocer el mundo son la condición básica del progreso y del aprendizaje. Sin embargo, nuestros estudiantes pasan su tiempo escolar encerrados entre las cuatro paredes de un aula. En el IES Ítaca intentamos derri . . .

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Per què l’any comença l’1 de gener?

Con el cambio de año, en la clase de cuarto intentamos comprender las razones científicas e históricas vinculadas a este hecho. ¿Por qué contamos los años o los meses como lo hacemos?

La familia de Sumayra es de Marruecos. A través de ella, iniciaremos nuevas maneras de pensar sobre el tema . . .