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ChemistryLine: el juego de cartas para aprender la tabla periódica

ChemistryLine es un juego educativo de naipes diseñado por José Benito Lozano Torelli adecuado para trabajar las propiedades periódicas de los elementos químicos de la tabla periódica en secundaria. Su nombre, «la línea de la química», se relaciona con el orden de . . .
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¿Dónde jugarán los niños?

En este artículo de opinión, Marcos González Notario apela a recuperar, en el aula, espacios de juegos compartidos sin megas o gigas que medien.
¿Dónde jugarán los niños?

En este artículo de opinión, Marcos González Notario apela a recuperar, en el aula, espacios de juegos compartidos sin megas o gigas que medien.
Mendelius: el juego de naipes para aprender las leyes de la herencia

Mendelius es un juego educativo de naipes que trabaja las bases genéticas de la herencia. Toma su nombre de los Mendelius, unos seres imaginarios cuyos caracteres presentan herencia mendeliana, y se complementa con un blog divulgativo sobre genética y un bestiario que recopila fotografías relacionadas con esta temátic . . .
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Materiales a examen: Juego didáctico: La baraja de África

El objetivo de este juego didáctico es dar a conocer África, un continente con el que compartimos geografía, historia y cultura, mostrando que no todo son guerras, hambre y miserias. El juego forma parte de los proyectos de investigación y formación del Observatorio Permanente de la Inmigración (OPI-UJI) y . . .
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Juego y creatividad: actividad, símbolo y comunicación

El juego ocupa una parte importante de la vida de los niños y niñas. Algunos autores como Vigotsky y Piaget, en e . . .
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La lletra, amb els jocs de taula entra

Uno de los objetivos docentes más perseguidos en los últimos tiempos es hacer de la enseñanza algo divertido y ameno, para, de esta manera, transmitir los conocimientos al alumnado. Entonces, ¿por qué no convertir el juego en un medio didáctico? Debe ser un recurso educativo, pero sin olvidarnos de que juga . . .
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La letra, con los juegos de mesa entra

Uno de los objetivos docentes más perseguidos en los últimos tiempos es hacer de la enseñanza algo divertido y ameno, para, de esta manera, transmitir los conocimientos al alumnado. Entonces, ¿por qué no convertir el juego en un medio didáctico? Debe ser un recurso educativo, pero sin olvidarnos de que juga . . .
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Del juego del arte al arte del juego

Este capítulo ofrece un planteamiento original para la enseñanza de la materia troncal de educación plástica y visual (EPV). Tras reflejar la esencialidad psicopedagógica de la materia de EPV, se realizará el trayecto completo de enseñanza-aprendizaje de ésta a partir de un modelo de buena pr& . . .
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Juguem els llibres.
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Jugamos con los libros.
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