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    ¿Estás ahí? ¿Dónde andas? ¿Estás ahí? ¿Dónde andas?

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    La atención del alumnado cobra importancia en la situación actual, atrapados por la pandemia y escolarizados en casa. La brecha digital es una realidad, pero ¿qué ocurre con la brecha educativa?
    Desarrollo de estrategias para generar ambientes saludables y activos Desarrollo de estrategias para generar ambientes saludables y activos

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    Ets aquí? On ets? Ets aquí? On ets?

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    Aprenents autònoms Aprenents autònoms

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    Aprendices autónomos Aprendices autónomos

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    Acoger Acoger

    Acoger
    Acompañar los procesos de adaptación a la escuela

    Acoger es recibir, admitir en la escuela las diferencias, la diversidad, las distintas formas de crianza, los modelos familiares… y ver de qué modo podemos convivir de una manera armoniosa. En sus páginas se concreta con minuciosidad qué significa el momento de acogida para los distintos protagonistas: los ni . . .

    La gestió grupal preventiva a l'aula de secundària La gestió grupal preventiva a l'aula de secundària

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    On ens porta tot això? On ens porta tot això?

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    La escuela y el instituto se han convertido en espacios para el utilitarismo, donde sobra el conocimiento a quienes no saben ni siquiera a qué se dedicarán. Los jóvenes tienen voz y se expresan, no ejercen un papel sumiso y condescendiente, y se preguntan qué sentido tiene todo esto.
    La gestión grupal preventiva en el aula de secundaria La gestión grupal preventiva en el aula de secundaria

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    ¿Dónde nos lleva todo esto? ¿Dónde nos lleva todo esto?

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    El moment de canviar els bolquers El moment de canviar els bolquers

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    El momento del cambio de pañal no ha de ser nunca una tarea mecánica, en la que los niños y niñas van pasando y los maestros o maest . . .
    Tornar al que és fonamental Tornar al que és fonamental

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    El momento del cambio de pañal El momento del cambio de pañal

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    Volver a lo fundamental Volver a lo fundamental

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    Interpretar problemas y conflictos contemporáneos Interpretar problemas y conflictos contemporáneos

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    Dejen jugar, por favor Dejen jugar, por favor

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    Niños sentados haciendo asambleas interminables, niñas que realizan fichas o propuestas que no tienen que ver con su realidad y necesidades, una infancia sujeta a las necesidades adultas…
    Va de... el trabajo por proyectos Va de... el trabajo por proyectos

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    De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
    La mirada matemática en el 0-3 La mirada matemática en el 0-3

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    El curso 2017-2018 dos educadoras llevamos a cabo una investigación, amparada en una licencia de estudios del Instituto Municipal de Educación de Barcelona, en la que constatamos la presencia de las matemáticas en la vida cotidiana y en las propuestas de juego de los niños y niñas en la escuel . . .
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