Carret: 0

Buscador de productos

    La batalla por la península ibérica La batalla por la península ibérica

    La batalla por la península ibérica
    Estudiar la Edad Media española desde la gamificación

    Aventura en primera persona en el siglo III Aventura en primera persona en el siglo III

    Aventura en primera persona en el siglo III
    Inmersión en la historia utilizando webquests

    En este artículo se analizan las posibilidades del uso educativo de aventuras en primera persona diseñadas con proyección historiográfica, centrándose en el caso de una "webquest" que ha sido elaborada para abordar un conocimiento crítico del pasado, en concreto la crisis del siglo III que a . . .

    Materiales a examen: Geolengua: geografía e historia en abierto Materiales a examen: Geolengua: geografía e historia en abierto

    Materiales a examen: Geolengua: geografía e historia en abierto

    Clases centradas en el alumnado en la formación de profesorado Clases centradas en el alumnado en la formación de profesorado

    Clases centradas en el alumnado en la formación de profesorado

    El profesorado de didáctica de la lengua y la literatura en formación, cuando realiza las prácticas, regresa a las aulas de secundaria con una nueva perspectiva. En este artículo se propone la organización de una serie de clases centradas en el alumnado, que ayudan a construir una mirada renov . . .
    Historias de ayer para gente de hoy Historias de ayer para gente de hoy

    Historias de ayer para gente de hoy
    Un proyecto enriquecido

    El material presentado, realizado en un soporte digital, desarrolla una propuesta metodológica basada en los principios del ABP, pero a la vez se enriquece con la aportación de estrategias metodológicas como la gamificación, la clase invertida, el aprendizaje cooperativo, aprender a aprender… Todos . . .

    El fomento de la lectura a través de la escape room El fomento de la lectura a través de la escape room

    El fomento de la lectura a través de la escape room

    El siguiente artículo presenta una sesión didáctica con el objetivo de fomentar la lectura de los clásicos en el aula. Para ello, proponemos un juego de escape o "escape room", una metodología innovadora basada en la gamificación, los grupos colaborativos y la participación.
    Una metodología para enseñar lengua en contextos multilingües Una metodología para enseñar lengua en contextos multilingües

    Una metodología para enseñar lengua en contextos multilingües

    Un reto de la educación es cómo conseguir, partiendo de las competencias plurilingües diversas del alumnado, que este adquiera las competencias necesarias en las lenguas curriculares. En este texto se muestra un proyecto colaborativo en el que el alumnado de 4.º de ESO se convirtió en investigador de s . . .

    Classes centrades en l'alumnat en la formació del professorat Classes centrades en l'alumnat en la formació del professorat

    Classes centrades en l'alumnat en la formació del professorat

    El profesorado de didáctica de la lengua y la literatura en formación, cuando realiza las prácticas, regresa a las aulas de secundaria con una nueva perspectiva. En este artículo se propone la organización de una serie de clases centradas en el alumnado, que ayudan a construir una mirada renov . . .
    Històries d'ahir per a gent d'avui Històries d'ahir per a gent d'avui

    Històries d'ahir per a gent d'avui
    Un projecte enriquit

    El material presentado, realizado en un soporte digital, desarrolla una propuesta metodológica basada en los principios del ABP, pero a la vez se enriquece con la aportación de estrategias metodológicas como la gamificación, la clase invertida, el aprendizaje cooperativo, aprender a aprender… Todos . . .

    El foment de la lectura a través de l'escape room El foment de la lectura a través de l'escape room

    El foment de la lectura a través de l'escape room

    El siguiente artículo presenta una sesión didáctica con el objetivo de fomentar la lectura de los clásicos en el aula. Para ello, proponemos un juego de escape o "escape room", una metodología innovadora basada en la gamificación, los grupos colaborativos y la participación.
    Una metodologia per ensenyar llengua en contextos multilingües Una metodologia per ensenyar llengua en contextos multilingües

    Una metodologia per ensenyar llengua en contextos multilingües

    Un reto de la educación es cómo conseguir, partiendo de las competencias plurilingües diversas del alumnado, que este adquiera las competencias necesarias en las lenguas curriculares. En este texto se muestra un proyecto colaborativo en el que el alumnado de 4.º de ESO se convirtió en investigador de s . . .

    Iniciación a la formulación química Iniciación a la formulación química

    Iniciación a la formulación química
    Un método basado en la construcción de piezas dentadas

    Presentamos un modelo de iniciación al aprendizaje de la formulación química en 3.º de ESO. La propuesta utiliza la analogía de las piezas de un puzle como hipotéticas especies iónicas que se pueden combinar, dando lugar a moléculas de compuestos moleculares o unidades f&oacut . . .

    Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia

    Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia

    Material para el alumnado: Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia Material para el alumnado: Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia

    Material para el alumnado: Fomentando el uso comunicativo de la lengua: euskera a través de la magia

    Presentamos una propuesta de trabajo que usa la magia como instrumento a través del cual enseñamos euskera, de 3.º a 6.º de educación primaria, en un centro de modelo A (el castellano es el idioma vehicular), y que busca un uso comunicativo de la lengua.
    Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia

    Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia

    Material per a l'alumnat: Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia Material per a l'alumnat: Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia

    Material per a l'alumnat: Fomentant l’ús comunicatiu de la llengua: l’eusquera a través de la màgia

    Presentamos una propuesta de trabajo que usa la magia como instrumento a través del cual enseñamos euskera, de 3.º a 6.º de educación primaria, en un centro de modelo A (el castellano es el idioma vehicular), y que busca un uso comunicativo de la lengua.
    La enseñanza de las ciencias basada en el interés del alumnado La enseñanza de las ciencias basada en el interés del alumnado

    La enseñanza de las ciencias basada en el interés del alumnado
    Programa de Desarrollo de Capacidades

    Cada vez más estamos experimentando el impacto que el proceso de enseñanza de las ciencias tiene sobre la vocación científica de nuestro alumnado. Tener en cuenta sus intereses y hacerlos compatibles con la enseñanza de las ciencias parece ser una estrategia didáctica que conduce a resultados satisfactor . . .

    Profesores de secundaria: más allá de los contenidos Profesores de secundaria: más allá de los contenidos

    Profesores de secundaria: más allá de los contenidos

    Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
    Vivir la historia a través del juego Vivir la historia a través del juego

    Vivir la historia a través del juego

    La gamificación está cada vez más presente en las aulas de secundaria. A ello han contribuido las últimas aportaciones de la neurociencia y, desde mi punto de vista, la necesidad de establecer puentes metodológicos entre la enseñanza primaria y la secundaria. Aunque no es la soluci&oacu . . .
    Organizar al alumnado en las clases de educación física Organizar al alumnado en las clases de educación física

    Organizar al alumnado en las clases de educación física
    Nueve propuestas

Items 1 to 20 of 598 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (9)
  2. Revista (5)
  3. Capítulo (68)
  4. Artículo (514)
  5. Formación (2)
Idioma del contenido
  1. Español (398)
  2. Catalàn (168)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (49)
  2. Ciclos formativos (10)
  3. Ed. Infantil (54)
  4. Ed. Primaria (260)
  5. Ver mas
Colección
  1. Análisis y Estudios (4)
  2. Biblioteca de Aula (4)
  3. Biblioteca de Eufonía (1)
  4. Biblioteca de Tándem (1)
  5. Biblioteca Infantil (español) (10)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica general y metodología general (566)
  1. Relaciones interactivas (566)
  1. Roles del alumnado (566)
  1. Aprendizaje cooperativo (445)
  2. Aprendizaje entre iguales/tutoria entre iguales (65)

Graó Educació


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@irif.eu

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2019 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA