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Textos que ruedan

El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien . . .
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Textos que nacen y crecen

El juego es una estrategia didáctica cuyo objetivo es crear en las aulas contextos de comunicación que propicien . . .
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Grupos interactivos de matemáticas en 1.º de ESO

Este artículo muestra la experiencia de grupos interactivos en primero de ESO en la asignatura de matemáticas. Una vez a la semana, se organizaban las clases en cuatro subgrupos de alumnos liderados por adultos voluntarios, a los que se entregaban cuatro tareas a realizar relacionadas con los contenidos de la asignatura.
La convivencia en la educación infantil: ecología del centro y del aula

Este capítulo presenta un análisis del conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a la convivencia en l . . .
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La nostra escola, un espai per a tothom

En la escuela Xarau garantizamos espacios de trabajo y de relación seguros, de confianza, de estímulo para todos y cada uno de los niños y niñas y sus familias. Necesitamos crear estos espacios de convivencia haciendo que todo el mundo se sienta importante, diferente y necesario. Nuestros niños y niñas dan . . .
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Nuestra escuela, un espacio para todos

En la escuela Xarau garantizamos espacios de trabajo y de relación seguros, de confianza, de estímulo para todos y cada uno de los niños y niñas y sus familias. Necesitamos crear estos espacios de convivencia haciendo que todo el mundo se sienta importante, diferente y necesario. Nuestros niños y niñas dan . . .
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REVISTA AULA INFANTIL - 091 (JULIO 17) - Escuelas que generan bienestar
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REVISTA GUIX INFANTIL - 091 (JULIOL 17) - Escoles que generen benestar
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L´escola com a context de benestar: el que realment importa
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La escuela como contexto de bienestar: lo que realmente importa
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Prólogo
Experiencias y orientación en educación primaria y en la formación inicial de maestros
Introducción
Experiencias y orientación en educación primaria y en la formación inicial de maestros
¿Qué es la flipped classroom? ¿La flipped classroom ha venido para quedarse? Flipped classroom y pedagogías emergentes
Experiencias y orientación en educación primaria y en la formación inicial de maestros

Este capítulo profundiza en los fundamentos de la flipped classroom, desu origen y su futuro, enmarcando todo esto en un momento histórico en el que el mundo está cambiando a una velocidad nunca antes vista y donde la educación cambia con él. Además, se hace una aproximación a los resultados . . .
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Nuevos roles de los agentes educativos en el nuevo modelo
Experiencias y orientación en educación primaria y en la formación inicial de maestros

Este capítulo plantea los cambios de rol de los principales agentes educativos --las familias, los maestros y los alumnos-- en el momento de incorporar un nuevo modelo metodológico en el aula, centrándose en el caso concreto de la flipped classroom.
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Experiencias con flipped classroom en la educación primaria
Experiencias y orientación en educación primaria y en la formación inicial de maestros

Este capítulo recoge cinco experiencias realizadas en el marco del proyecto PICI (Proyecto de Incorporación de la Clase Inversa) en educación primaria, realizadas en clases de ciclo superior y con edades comprendidas entre los 10 y los 12 años, en las que se trabajan diferentes materias: matemática, música, . . .
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Experiencias con flipped classroom en la formación inicial
Experiencias y orientación en educación primaria y en la formación inicial de maestros

Este capítulo recoge cinco experiencias realizadas en el marco del proyecto PICI (Proyecto de Incorporación de la Clase Inversa) en el ámbito universitario, incluyendo materias como la didáctica de la música o la didáctica de las matemáticas, gestión de la información, etc. Todas ellas . . .
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