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Introducción
Centros de interés

En este capítulo se aborda de una manera clara y precisa el origen del método de los centros de interés (D . . .
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Proyectos de trabajo globales

En este capítulo se aborda de una manera clara y precisa el origen de los proyectos de trabajo globales y su fundamentac . . .
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Aprenentatge per simulació
Globalitzem a través de l'empatia amb la vida adulta

L’aprenentatge per simulació (APS) és una metodologia que hem treballat a les nostres aules. El punt de partida és la resolució de situacions de la vida quotidiana. Situacions a les quals, tard o d’hora, s’hauran d’enfrontar els infants el dia de demà. A partir d’aquesta estat&egra . . .
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Aprendizaje por simulación
Globalizamos a través de la empatía con la vida adulta

El aprendizaje por simulación (APS) es una metodología que hemos trabajado en nuestras aulas. El punto de partida es la resolución de situaciones de la vida cotidiana; situaciones que, tarde o temprano, tendrán que afrontar el día de mañana. A partir de esta estrategia de trabajo, buscamos facilitar al a . . .
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44 Experiències 0-3

Recull de 44 experiències realitzades amb nens i nenes de 0-3 anys, amb un fil argumental que gira al voltant de l'experimentació i la curiositat dels infants, innata en aquestes primeres edats, per tot allò que els envolta i que constitueix una motivació fonamental d'aprenentatge. A les pàgines d'aquest llibre . . .
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Los proyectos de trabajo en el aula
Reflexiones y experiencias prácticas

¿Trabajamos por proyectos? ¿A qué nos referimos cuando hablamos de proyectos? ¿Qué significa organizar el currículo por proyectos? ¿Qué papel desempeñan en ellos los alumnos y las alumnas? Este libro pretende dar respuesta a las preguntas que, al hablar de proyectos, surgen constantemente entre los profesionales de la educació . . .
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El método Decroly

Su análisis crítico sobre la escuela tradicional sitúa a Decroly en uno de las figuras más importantes de la pedagogía universal. Su estudio y acción educativa que llevó a cabo en el Instituto de Enseñanza Especial destinado a niños con deficiencias sirvió para que, años d . . .
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Proyecto globalizador en un centro educativo. Educación física interdisciplinar: juegos olímpicos en la antigua Grecia.

La literatura científica ha contrastado la idoneidad de un aprendizaje interdisciplinar que globalice un gran número de aspectos a partir de un centro de interés. Este trabajo pretende dar respuesta a esa realidad teórica implantando un proyecto globalizado en todos los niveles de un centro educativo. Se detallan las fases necesarias para logra . . .
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Cómo desarrolla el espíritu emprendedor el sistema de educación relacional.

El Sistema Educativo Relacional Fontán (SERF) está basado en la autodidaxis, que, partiendo de la realidad de cada persona, diseña y ejecuta un proyecto educativo, donde el estudiante es el actor de su proceso. En este sistema no hay profesores dando clases ni tableros, no hay exámenes ni notas ni vacaciones colectivas ni currículosguales ni s . . .
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Los métodos para la enseñanza de las competencias deben tener un efoque globalizador

No existe una metodología propia para la enseñanza de las competencias, pero sí unas condiciones generales sobre cómo deben ser las estrategias metodológicas, entre las que cabe destacar la de que todas deben tener un enfoque globalizador. Nos basamos en unos criterios generales para la toma de decisiones metodol& . . .
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La secuencia formativa
Fases de desarrollo y de síntesis

Reflexiones y prácticas de docentes que, a través de la secuencia formativa y de la regulación y la autorregulación, han constatado una mejora sustancial de los aprendizajes.
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Les activitats al racó de ciències. Un pretext per a la globalització a l'etapa infantil.

Amb els infants, en un racó de ciències que utilitzem com a pretext per fer-hi la globalització, hi vam introduir elements del medi natural i hi vam preparar activitats diverses.
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Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales

Muchas han sido las figuras que, a través de sus aportaciones, han repercutido en la educación y la pedagogía de los últimos cien . . .
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- Capítulos
Enfoque globalizador y pensamiento complejo
Una respuesta para la comprensión e intervención en la realidad

Según el autor, las decisiones sobre organización de contenidos y sobre metodología didáctica son estrictamente decisiones sobre medios para alcanzar unas finalidades: formar a ciudadanos y ciudadanas para que sean capaces de intervenir en la realidad y modificarla desde una perspectiva democrática; ciudadanos . . .
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Organización de los contenidos de aprendizaje

Después de analizar la diferencia existente entre las finalidades de la ciencia y las de la enseñanza, en este ca . . .
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Función social de la enseñanza y enfoque globalizador

En este capítulo se reflexiona acerca de la función social de la enseñanza a partir de la concepció . . .
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Concepción del aprendizaje y enfoque globalizador

El conocimiento sobre los procesos de aprendizaje es fundamental para establecer los criterios de organización de los co . . .
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Principios y fases del enfoque globalizador

A partir de los criterios de intervención que hemos podido extraer del conocimiento que nos aportan los referentes te&oa . . .
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Los métodos globalizados

Cuando se dan las condiciones que lo hacen posible, el enfoque globalizador se puede concretar en un método globalizado. . . .
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Graó Educació

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