Carret: 0

Buscador de productos

    Las personas que aprenden se autorregulan Las personas que aprenden se autorregulan

    Las personas que aprenden se autorregulan

    La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.
    Les persones que aprenen s’autoregulen Les persones que aprenen s’autoregulen

    Les persones que aprenen s’autoregulen

    La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.
    Narrativas docentes que trazan caminos para una evaluación inclusiva Narrativas docentes que trazan caminos para una evaluación inclusiva

    Narrativas docentes que trazan caminos para una evaluación inclusiva

    Una evaluación inclusiva y auténtica supone un proceso de mejora para todo el alumnado y el profesorado. El artículo se centra en la educación secundaria y ofrece estrategias prácticas que veinticinco docentes inclusivos de distintas áreas de conocimiento aplican cuando evalúan y autoevalúa . . .

    Recursos para el aula: First Dates literario, alerta spoilers y book box Recursos para el aula: First Dates literario, alerta spoilers y book box

    Recursos para el aula: First Dates literario, alerta spoilers y book box

    Esta propuesta didáctica abarca desde la presentación y motivación de la lectura de textos literarios de todo tipo (fragmentos, relatos breves o novelas), hasta la evaluación creativa de estos, pasando por una actividad intermedia de síntesis de lo leído.
    De las evidencias a la programación de secuencias De las evidencias a la programación de secuencias

    De las evidencias a la programación de secuencias

    Las primeras semanas del curso son un momento clave para identificar el punto de partida del alumnado en relación con las competencias básicas. A continuación, se comparte una experiencia de evaluación inicial con la que se pretende recrear el proceso de pensamiento del personal docente a la hora de fundamen . . .

    Algunas ideas sobre la planificación en un proyecto de TIL Algunas ideas sobre la planificación en un proyecto de TIL

    Algunas ideas sobre la planificación en un proyecto de TIL

    La experiencia con el proyecto de tratamiento integrado de lenguas (TIL) «El color del cristal», que pretende que alumnos de 3.º de ESO mantengan conversaciones literarias con sus compañeros, permite reflexionar sobre la importancia de la coordinación en este tipo de proyectos y sobre la relación e . . .

    Recursos para el aula: El Romanticismo en 4.º de ESO Recursos para el aula: El Romanticismo en 4.º de ESO

    Recursos para el aula: El Romanticismo en 4.º de ESO

    En 4.º de ESO es gratificante estudiar la literatura porque los alumnos ya pueden analizar y disfrutar los textos y vincularlos con su realidad. El Romanticismo es el movimiento con el que más se identifican y eso nos permite trabajarlo de distintas maneras: una primera aproximación desde el rechazo de los es . . .

    En contexto: La autorregulación para el trabajo de fuerza-resistencia en el aula En contexto: La autorregulación para el trabajo de fuerza-resistencia en el aula

    En contexto: La autorregulación para el trabajo de fuerza-resistencia en el aula

    La experiencia se centra en la elaboración de programas personales para la mejora de la fuerza-resistencia, aplicando aprendizajes adquiridos a lo largo de la etapa y fomentando la autonomía en el diseño y puesta en práctica de estos programas.
    La evidencia en la práctica: Anticipación, comprensión y aprendizaje a partir de textos. Evaluación formativa para el aprendizaje de teatro de sombras La evidencia en la práctica: Anticipación, comprensión y aprendizaje a partir de textos. Evaluación formativa para el aprendizaje de teatro de sombras

    La evidencia en la práctica: Anticipación, comprensión y aprendizaje a partir de textos. Evaluación formativa para el aprendizaje de teatro de sombras

    Recursos per a l'aula: First Dates literari, alerta spoiler i book box Recursos per a l'aula: First Dates literari, alerta spoiler i book box

    Recursos per a l'aula: First Dates literari, alerta spoiler i book box

    Esta propuesta didáctica abarca desde la presentación y motivación de la lectura de textos literarios de todo tipo (fragmentos, relatos breves o novelas), hasta la evaluación creativa de estos, pasando por una actividad intermedia de síntesis de lo leído.
    De les evidències a la programació de seqüències De les evidències a la programació de seqüències

    De les evidències a la programació de seqüències

    Las primeras semanas del curso son un momento clave para identificar el punto de partida del alumnado en relación con las competencias básicas. A continuación, se comparte una experiencia de evaluación inicial con la que se pretende recrear el proceso de pensamiento del personal docente a la hora de fundamen . . .

    Algunes idees sobre la planificació en un projecte de TIL Algunes idees sobre la planificació en un projecte de TIL

    Algunes idees sobre la planificació en un projecte de TIL

    La experiencia con el proyecto de tratamiento integrado de lenguas (TIL) «El color del cristal», que pretende que alumnos de 3.º de ESO mantengan conversaciones literarias con sus compañeros, permite reflexionar sobre la importancia de la coordinación en este tipo de proyectos y sobre la relación e . . .

    Recursos per a l'aula: El Romanticisme a 4t d´ESO Recursos per a l'aula: El Romanticisme a 4t d´ESO

    Recursos per a l'aula: El Romanticisme a 4t d´ESO

    En 4.º de ESO es gratificante estudiar la literatura porque los alumnos ya pueden analizar y disfrutar los textos y vincularlos con su realidad. El Romanticismo es el movimiento con el que más se identifican y eso nos permite trabajarlo de distintas maneras: una primera aproximación desde el rechazo de los es . . .

    La evaluación: de la reflexión a la práctica vivencial La evaluación: de la reflexión a la práctica vivencial

    La evaluación: de la reflexión a la práctica vivencial

    Este artículo pretende hacer la presentación de una serie de instrumentos de evaluación que se desarrollarán en los siguientes artículos. Hay que contextualizar dichos instrumentos en el marco teórico actual sobre la evaluación cualitativa para adentrarse en las reflexiones originadas de . . .

    Evaluar, un proceso alentador en el aula Evaluar, un proceso alentador en el aula

    Evaluar, un proceso alentador en el aula

    Dentro del marco del Grupo de Trabajo Instrumentos de Ealuación: De la Teoría a la Práctica, presentamos varios instrumentos de evaluación elaborados por los miembros del grupo a partir de la reflexión y de la práctica en nuestras escuelas, y planteamos diferentes opciones de evaluación . . .

Items 1 to 20 of 1055 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (17)
  2. Revista (8)
  3. Capítulo (407)
  4. Artículo (609)
  5. Formación (3)
  6. Recursos (11)
Idioma del contenido
  1. Español (543)
  2. Catalàn (163)
  3. Portuguès (1)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (52)
  2. Ciclos formativos (8)
  3. Ed. Infantil (165)
  4. Ed. Primaria (152)
  5. Ver mas
Colección
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (23)
  2. Biblioteca d'Articles (2)
  3. Biblioteca de Aula (11)
  4. Biblioteca de Eufonía (5)
  5. Biblioteca de Tándem (2)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica general y metodología general (707)

Graó Educación


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail grao@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2022 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA