Carret: 0

Buscador de productos

    La vida en los suelos La vida en los suelos

    La vida en los suelos
    Procesos desconocidos que sustentan los ecosistemas

    El suelo –como ecosistema– es poco conocido por el alumnado. Los docentes podemos observar dificultades relacionadas con la descomposición, los seres vivos o los procesos fisicoquímicos que tienen lugar en el suelo. Se trata de un sistema y el tipo de evaluación puede mediatizar cómo se aprende. Este traba . . .

    En contexto: Escala de valoración para autorregular el trabajo de alumnado con TDAH En contexto: Escala de valoración para autorregular el trabajo de alumnado con TDAH

    En contexto: Escala de valoración para autorregular el trabajo de alumnado con TDAH

    Heteroevaluación familiar en educación física Heteroevaluación familiar en educación física

    Heteroevaluación familiar en educación física

    Elefantes, estrellas, baldosas y rotondas Elefantes, estrellas, baldosas y rotondas

    Elefantes, estrellas, baldosas y rotondas
    Estrategias para la autorregulación del aprendizaje

    Si los profesores somos los protagonistas de las actividades que planteamos ¿son los alumnos y alumnas los que fracasan en ellas? Deberíamos ser capaces de ayudar a cada estudiante a encontrar su propio recorrido de aprendizaje planteando retos creativos. Valorar y orientar en vez de juzgar debería ser la e . . .
    La caja de arena (sandplay). Jugar y comunicar con pocas palabras La caja de arena (sandplay). Jugar y comunicar con pocas palabras

    La caja de arena (sandplay). Jugar y comunicar con pocas palabras

    El sandplay permite expresar, simbolizar y elaborar desde el juego contenido psíquico y emocional, aun cuando su verbalización resulta difícil o imposible.
    El calaix de sorra (sandplay). Jugar i comunicar amb poques paraules El calaix de sorra (sandplay). Jugar i comunicar amb poques paraules

    El calaix de sorra (sandplay). Jugar i comunicar amb poques paraules

    El sandplay permite expresar, simbolizar y elaborar desde el juego contenido psíquico y emocional, aun cuando su verbalización resulta difícil o imposible.
    Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula

    Padlet: facilitando el trabajo colaborativo en el aula

    Padlet: facilitant la tasca col·laborativa a l’aula Padlet: facilitant la tasca col·laborativa a l’aula

    Padlet: facilitant la tasca col·laborativa a l’aula

    Un congreso científico para el alumnado de 3.º de ESO Un congreso científico para el alumnado de 3.º de ESO

    Un congreso científico para el alumnado de 3.º de ESO

    El objetivo de este proyecto interdisciplinario ha sido lograr que el alumnado de 3.º de ESO desarrolle un congreso científico con objeto de interiorizar el proceso que sigue la ciencia para generar conocimiento. Partir de la curiosidad de los alumnos y alumnas como factor motivador, del trabajo en equipo como eleme . . .
    Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes

    Una mirada gratificante hacia la evaluación de los aprendizajes

    Visual thinking en matemáticas Visual thinking en matemáticas

    Visual thinking en matemáticas
    Dibujar para sintetizar y regular el pensamiento

    ¿Es posible una evaluación gratificante y útil para aprender? ¿Es posible una evaluación gratificante y útil para aprender?

    ¿Es posible una evaluación gratificante y útil para aprender?

    Replantear la evaluación pasa por reconocer que su función fundamental es promover que los estudiantes autorregulen su proceso de aprendizaje. Requiere pasar el protagonismo de la evaluación al alumnado para que encuentre autónomamente el mejor camino para reconocer los aciertos y avanzar. En este artículo se r . . .

    Evaluación intencional Evaluación intencional

    Evaluación intencional

    Todo lo relacionado con la educación tiene un componente intencional. Enseñar y aprender son intrínsecamente acciones «de querer» que necesitan de la colaboración deliberada del que enseña y del que aprende para conseguir el objetivo. La evaluación, como parte de ese proceso . . .
    Avaluació intencional Avaluació intencional

    Avaluació intencional

    Todo lo relacionado con la educación tiene un componente intencional. Enseñar y aprender son intrínsecamente acciones «de querer» que necesitan de la colaboración deliberada del que enseña y del que aprende para conseguir el objetivo. La evaluación, como parte de ese proceso . . .
    Va de tecnologías... Va de tecnologías...

    Va de tecnologías...

    ¿Recuperaciones? Mejor prevenir que curar ¿Recuperaciones? Mejor prevenir que curar

    ¿Recuperaciones? Mejor prevenir que curar

Items 1 to 20 of 413 total

Encuentra tu producto

Encuentra tu producto

Tipo de producto
  1. Libro (8)
  2. Revista (7)
  3. Capítulo (143)
  4. Artículo (254)
  5. Formación (1)
Idioma del contenido
  1. Español (252)
  2. Catalàn (75)
Autor del contenido
     
Etapa del contenido
  1. Bachillerato (30)
  2. Ciclos formativos (1)
  3. Ed. Infantil (71)
  4. Ed. Primaria (75)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (150)
  6. Ver mas
Colección
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (8)
  2. Biblioteca d'Articles (1)
  3. Biblioteca de Aula (1)
  4. Biblioteca de Eufonía (2)
  5. Biblioteca de Tándem (1)
  6. Ver mas
Categoría / taxonomía
  1. Didáctica general y metodología general (327)
  1. Evaluación (327)
  1. Evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje (327)
  1. Autoevaluación del alumnado (36)
  2. Autorregulación del aprendizaje (48)
  3. Coevaluación (26)
  4. Evaluación formativa o reguladora (85)
  5. Evaluación inicial (6)
  6. Evaluación integradora (7)
  7. Evaluación sumativa o final (11)
  8. Observación (56)
  9. Pautes d'observació (18)

Graó Educació


Información



Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com

SUSCRIBIRSE A LA NEWSLETTER

Síguenos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA