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Pistes per a l'avaluació: Socialització i escola
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Pistas para la evaluación: Socialización y escuela
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¿Ya no importan las notas?

La evaluación forma parte del proceso y depende del docente que no se quede en un cierre final, amenazador y sentenciador. El profesorado procura despertar aprendizajes en su conjunto, saliendo del mero instrumentalismo o utilitarismo o pragmatismo.
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Evaluar para motivar

Para potenciar un aprendizaje competencial, se anima a emplear en el aula situaciones de aprendizaje sobre contextos de la vida cotidiana e incluir, entre las competencias específicas, competencias emocionales. Una respuesta emocionalmente positiva por parte del alumnado, respecto a su aprendizaje (y sobre todo en matemát . . .
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En contexto: Country: cohesión y desarrollo de competencias

El country es un tipo de danza que, además de romper con estereotipos asociados al género, permite adquirir una gran cohesión de grupo. La intención de esta propuesta es implicar a todo el alumnado de un grupo clase o de varias clases para que participe de manera conjunta en un evento en el propio centro o afuera de este . . .
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Les persones que aprenen s´autoregulen

La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.

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Las personas que aprenden se autorregulan

La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.

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Les persones que aprenen s´autoregulen

La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.

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Pistas para la evaluación: La documentación: un instrumento de evaluación y de investigación
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Las personas que aprenden se autorregulan

La autorregulación metacognitiva, que se centra en estimular a los aprendices y aprendizas para que tomen decisiones orientadas a superar errores y dificultades a lo largo de su proceso de aprendizaje, mejora tanto su nivel en el logro de los saberes como en el desarrollo de sus capacidades para continuar aprendiendo.

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