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Las educadoras encontrarán en este libro un planteamiento de la evaluación en la educación infantil y un marco de comprensión, así como una explicitación del mismo mediante casos reales, instrumentos de observación y evaluación junto con la descripción de los procesos que intervienen . . .
En este prólogo se presenta el libro, el cual ofrece un planteamiento de evaluación en la educación infantil que recoge en sí mismo una visión de la función de la escolarización en esta etapa. Es un texto que responde a la necesidad urgente de transformación educativa, de revisión de . . .
En esta introducción se describe que el libro surge de la necesidad de cambiar la práctica de la educación infantil y, consecuentemente, de cambiar el modo de evaluarla. Podría decirse: «Dime cómo evalúas y te diré cuál es tu práctica». Asimismo, explica que la propuesta . . .
La evaluación ha sido definida de distintas maneras según los diferentes autores que la han estudiado y analizado. En este capítulo se revisa el enfoque de la evaluación centrada en el contexto, analizando los límites de la evaluación tradicional, las capacidades innatas en la infancia y el impacto del c . . .
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