JavaScript parece estar deshabilitado en su navegador.
Debe tener habilitado JavaScript en su navegador para utilizar la funcionalidad de este sitio web.

Buscador de productos

Per què cal repensar el temps del pati a les escoles?

En aquest article s’analitzen algunes dimensions clau que han de desenvolupar els centres educatius en els moments del pati. Des d’una mirada que va més enllà de les qüestions espacials, d’infraestructures i recursos de temps i materials, cal endinsar-nos en aspectes com són la seguretat, les transicions . . .
- Lista de deseos
The Great Recess Framework (GRF-OT): una eina per avaluar els recessos escolars des d'una perspectiva holística
Una eina per avaluar els recessos escolars des d'una perspectiva holística

Aquest article que ens arriba des d’Oregon (EUA) presenta el Great Recess Framework, fruit d’un projecte col·laboratiu entre Playworks, una organització sense ànim de lucre, i investigadors amb experiència en escola, salut i desenvolupament social en infants. Mitjançant aquesta eina es mostra el paper . . .
- Lista de deseos
Pauses actives a l'aula

L’adquisició d’hàbits saludables que afavoreixen el desenvolupament personal i social de l’alumnat està implícita en el sistema educatiu. Aquesta implementació permet fomentar una cultura saludable que promou la inversió en salut. En aquest article es presenten els beneficis de les pauses . . .
- Lista de deseos
Canviem el nostre pati

A partir de la participació de tots els membres de la comunitat educativa −mestres, alumnes i famílies− es planteja la necessitat de canviar el nostre pati. Pretenem diversificar les activitats i també canviar, afegir, remodelar espais del pati de manera que hi hagi oportunitats perquè tothom gaudeixi de l&rs . . .
- Lista de deseos
Essencial transformació al pati

Des de la seva creació, a l’escola Cinta Curto es transpira, per cada porus de la seva estructura, essència d’implicació educativa i entre les seves creences se sent l’olor de la ferma confiança en la ineludible transformació dels processos d’aprenentatge. Per aquest motiu, des de l’i . . .
- Lista de deseos
Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria

Presentem una intervenció basada en el mètode de no-inculpació practicada per solucionar un cas d’assetjament escolar a un alumne de primària. Per reforçar aquesta intervenció es van realitzar paral·lelament dues unitats didàctiques en l’assignatura de valors c&iacu . . .
Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària
.

Presentem una intervenció basada en el mètode de no-inculpació practicada per solucionar un cas d’assetjament escolar a un alumne de primària. Per reforçar aquesta intervenció es van realitzar paral·lelament dues unitats didàctiques en l’assignatura de valors c&iacu . . .
Òscar Prat: «El conflicto es una oportunidad de aprendizaje y el diálogo es la herramienta principal»

Òscar Prat: «El conflicte és per a mi una oportunitat d’aprenentatge i el diàleg és l’eina principal»

Conversando en corro: gestión de impulsos

Conversant en rotllana: gestió d´impulsos

Graó Educació

Información

Todos los contenidos de esta página son propiedad de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, España.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail info@grao.com