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Resolución de conflictos

Los conflictos son inherentes a las relaciones humanas; la convivencia en el seno de cualquier institución formal o informal conlleva asociada la posibilidad de desencuentro o choque entre personas. Constatamos este hecho en el seno de nuestras familias, en nuestros grupos de amistad y, por supuesto, en la escuela.
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Resolució de conflictes

Los conflictos son inherentes a las relaciones humanas; la convivencia en el seno de cualquier institución formal o informal conlleva asociada la posibilidad de desencuentro o choque entre personas. Constatamos este hecho en el seno de nuestras familias, en nuestros grupos de amistad y, por supuesto, en la escuela.
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«Enséñame tus trucos»
Tutoría entre iguales en la escuela inclusiva

Los programas de tutoría entre iguales contribuyen a crear entornos de aprendizaje y convivencia en los que nos sentimos reconocidos, protegidos y valorados. Van tejiendo una red de apoyo que fortalece el sentimiento de pertenencia a la comunidad en una escuela en la que todas las personas son bienvenidas.
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Recursos: Educar en la red y prevenir el ciberacoso
Programas y materiales

La apuesta por la convivencia positiva conlleva trabajar desde una perspectiva preventiva y proactiva, más allá de centrar las propuestas en cómo abordar el ciberacoso. Los programas y materiales de este artículo tienen como finalidad la educación en la red y el desarrollo de las competencias pa . . .
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Vamos a hablar: los círculos de diálogo

Los círculos de diálogo se sustentan en cuatro ideas fundamentales: son una conversación en grupo en la que las personas que participan están sentadas en círculo, una de ellas facilita la sesión y disponen de un objeto (pelota, pequeño muñeco...) que sirve de organizador la intervención . . .
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Parlem: les rotllanes de diàleg

Los círculos de diálogo se sustentan en cuatro ideas fundamentales: son una conversación en grupo en la que las personas que participan están sentadas en círculo, una de ellas facilita la sesión y disponen de un objeto (pelota, pequeño muñeco...) que sirve de organizador la intervención . . .
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Mapa de los conflictos (grupo tutorial)

El mapa de conflictos es un instrumento que pretende recoger de una . . .
Mapa de conflictes (grup tutorial)

El mapa de conflictos es un instrumento que pretende recoger de una . . .
¿Por qué he dicho blanco cuando quería decir negro?
Lo que una imagen puede desvelar de tu alumnado
Un caso de sexting

¿Cómo enfocamos la sexualidad adolescente en los institutos? ¿Cómo hacemos frente a las situaciones de acoso que surgen a partir del uso de la tecnología? Desde un relato ficticio en primera persona, basado en casos reales de "sexting" que derivaron en ciberacoso, se exponen los pasos de un protocolo de actuaci . . .
Cómo generar dinámicas y liderazgos positivos

La convivencia positiva en el aula se construye día a día estableciendo relaciones positivas con los miembros del grupo. Podemos contribuir a la construcción de estas relaciones conociendo a cada una de las personas que integran el grupo y cómo se relacionan con ellas mismas y con las demás, generando dinám . . .
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Com es poden generar dinàmiques i lideratges positius

La convivencia positiva en el aula se construye día a día estableciendo relaciones positivas con los miembros del grupo. Podemos contribuir a la construcción de estas relaciones conociendo a cada una de las personas que integran el grupo y cómo se relacionan con ellas mismas y con las demás, generando dinám . . .
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La autoridad docente

¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinaci& . . .
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L'autoritat docent

¿Es la autoridad algo importante para la convivencia y dinamización del aprendizaje en una escuela incluyente y progresista? Indudablemente, sí. Hablamos de una autoridad que responde a un liderazgo reconocido por el grupo, que no puede conseguirse cuando es impuesta. Desarrollarla --en nuestra opinión-- es la combinaci& . . .
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Tecnologies a l’escola per millorar la comunicació

Las TIC han llegado a la escuela para quedarse y, planteadas desde una perspectiva pedagógica bien definida, pueden ser la herramienta que favorezca la mejora de la educación en un sentido amplio. En estas líneas describimos las bondades de ClassDojo en un aula de sexto de primaria en un centro público de compensaci&oacu . . .
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Una escuela hoy para la ciudadanía del mañana

La infancia hoy requiere de una educación que promueva procesos en los que el alumnado sea el centro del aprendizaje, y el profesorado un guía y mediador en la gestión del conocimiento. A lo largo del texto, situaremos algunas claves relevantes de la educación actual que pueden ser útiles para presentar y analizar . . .
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KIDE: programa global de convivencia positiva y prevención del acoso escolar

El clima de convivencia incide en el bienestar y el aprendizaje del alumnado. Conscientes de que el conflicto es parte de las relaciones interpersonales, intentamos detectarlo e intervenir cuanto antes. Con el programa de convivencia KIDE pretendemos dotar al alumnado de estrategias para resolver los conflictos de forma pacífica y dialogada . . .
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Proyecto Cambia el chip
¿Soñamos con un colegio que soluciona de otra forma?

El presente trabajo pretende narrar una experiencia desarrollada en el colegio Juan de Goyeneche. Se trata de la implantación de un proyecto de resolución de conflictos que busca un cambio de mentalidad en la manera de actuar del profesorado, proporcionándole un recurso más, y un cambio de mentalidad también en la . . .
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La convivencia en la educación infantil: ecología del centro y del aula

Este capítulo presenta un análisis del conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a la convivencia en l . . .
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REVISTA AULA - 268 (ENERO 18) - Convivencia y aprendizaje cooperativo
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