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Gestió positiva del conflicte

Sabem que hi ha coses que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
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Gestión positiva del conflicto

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente.
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Gestión positiva del conflicto

Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente.
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Gestió positiva del conflicte

Sabem que hi ha coses que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
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Leer y escribir en una clase de educación infantil

Las experiencias diarias de los niños y las niñas del aula de educación infantil se convierten en una oportunidad única que vale la pena aprovechar para trabajar el lenguaje. Son una herramienta inmediata, de una gran maleabilidad y motivadora como pocas.
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Llegir i escriure en una aula d'educació infantil

Les experiències diàries dels nens i les nenes d’una aula d’educació infantil esdevenen una oportunitat única que val la pena aprofitar per treballar el llenguatge. Són una eina immediata d’una gran mal·leabilitat i motivadora com poques altres.
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Educació emocional a l'ensenyament secundari
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Conflicte i emocions
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El poder de la paraula
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L'educació emocional: una eina clau per a la gestió del clima de centre
Sin libro de texto en la clase

Un grupo de 3.º de educación secundaria presenta problemas de disciplina, surgidos a partir de la forma de impartir la asignatura de inglés. La situación genera un conflicto no solo de comportamiento del alumnado durante la clase, sino que se cuestiona la capacidad del propio profesor.
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Sense llibre de text a classe

Un grup de tercer d’educació secundària presenta problemes de disciplina, que sorgeixen a partir de la manera d’impartir l’assignatura d’anglès. La situació genera un conflicte, però no només de comportament de l’alumnat durant la classe, sinó que fins i tot qües . . .
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RESSENYA: Claves para gestionar conflictos escolares. Un sistema de diques
LIBRO: Claves para gestionar conflictos escolares. Un sistema de diques
Reflejos de la formación de estudiantes multiplicadores trabajando la discriminación en la escuela
De esto ahora se habla

Se presenta una experiencia de acción solidaria y por la dignidad humana que integró a adolescentes de una escuela municipal del sur de Brasil para reflexionar sobre la discriminación y otros temas del cotidiano escolar. Se rescatan contribuciones teóricas consideradas de interés para acercarnos a la temá . . .
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La ayuda entre iguales

En este capítulo se desarrolla el concepto de ayuda entre iguales, una tipología de actividades que toman la relación pedagógica entre el alumnado como eje central y en la que estos trabajan juntos manteniendo una relación de asimetría. Así pues, aportaremos una definición del concepto y expon . . .
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Experiencias de ayuda entre iguales

En este capítulo ofrecemos la sistematización de algunas experiencias de ayuda entre iguales concretas que hemos titulado «Ayudar a los pequeños» y «Enseñar y aprender juntos». Ofrecemos así dos proyectos que combinan la descripción, la narración y el análisis, fruto de . . .
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Influencia de la educación para la igualdad en un equipo de mediación

Describiremos una experiencia que logró incorporar alumnos al equipo de mediación de un instituto de la localidad de Riba-roja del Turia en Valencia, compuesto, hasta entonces, exclusivamente por alumnas. Para ello, a lo largo de un curso escolar, se realizaron una serie de actividades de educación para la igualdad. Finalmente, se consiguió que . . .
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Motivación autodeterminada y conducta disciplinada en el aula de educación física

Las estrategias de control del aula se presentan como el recurso más utilizado por el profesorado para conseguir la conducta disciplinada. Por este motivo, en este estudio se considera que la orientación y el clima motivacional transmitido, la cesión de responsabilidad, la atención a las necesidades psicológicas básicas y los perfiles motivac . . .
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La gestió de la convivència al centre autònom

L'autonomia de centres ens ofereix grans possibilitats de generar uns processos de gestió de la convivència que puguin disposar al màxim de les especificitats de les alumnes i els alumnes com a persones i les característiques pròpies de l'entorn comunitari. L'article analitza, a partir de les eines organitzatives legalment establertes, l'oport . . .
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