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    Reseña: Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá

    ¿Afecta lo que usamos en limpieza y aseo a la salud? ¿Afecta lo que usamos en limpieza y aseo a la salud?

    ¿Afecta lo que usamos en limpieza y aseo a la salud?

    Esta propuesta didáctica, con enfoque de «Una sola salud», involucra al alumnado en una investigación abierta para determinar qué elementos de los productos de higiene y limpieza pueden afectar a la salud. Para ello comprobarán los efectos en embriones del pez cebra a fin de establecer la . . .
    Epidemias que no se pueden olvidar Epidemias que no se pueden olvidar

    Epidemias que no se pueden olvidar

    La tuberculosis es una enfermedad infecciosa olvidada cuyo impacto ha crecido por efecto de la pandemia de la COVID-19. Proponemos una secuencia de actividades sobre la tuberculosis para explorar los conocimientos previos del alumnado de 3.º de ESO, el modelo de infección que elaboran y las medidas que proponen para . . .
    Pensar visualmente o visualizar pensamientos Pensar visualmente o visualizar pensamientos

    Pensar visualmente o visualizar pensamientos
    El dibujo como herramienta de pensamiento

    Aunque el uso de imágenes es fundamental en la infancia, a medida que avanzamos en el proceso de aprendizaje formal, lo visual pierde protagonismo y su papel queda reducido a una mera ilustración de los contenidos textuales. Ante esta situación creemos necesario ofrecer al alumnado una herramienta que, como el . . .

    El aprendizaje-servicio: hacia una educación con verdadero potencial transformador El aprendizaje-servicio: hacia una educación con verdadero potencial transformador

    El aprendizaje-servicio: hacia una educación con verdadero potencial transformador

    El aprendizaje-servicio (ApS) ofrece la oportunidad de vincular el aprendizaje curricular con una necesidad real del entorno próximo. Los estudiantes experimentan que lo aprendido en el aula tiene sentido, porque sirve para dar respuesta a un problema que ellos mismos han identificado y ante el que quieren comprometerse. . . .
    ¿Recuperar el sentido común docente? ¿Recuperar el sentido común docente?

    ¿Recuperar el sentido común docente?

    En la actualidad, el auge de medios y posibilidades en ocasiones empaña y enturbia los fines, los objetivos reales, el destino hacia el que nos movemos. Y cuesta, entre la maraña, diferenciar lo esencial de lo accesorio, lo urgente de lo importante. ¿Realmente lo que más importa es cómo llegar . . .
    Pensar visualmente o visualizar pensamientos Pensar visualmente o visualizar pensamientos

    Pensar visualmente o visualizar pensamientos
    El dibujo como herramienta de pensamiento

    Aunque el uso de imágenes es fundamental en la infancia, a medida que avanzamos en el proceso de aprendizaje formal, lo visual pierde protagonismo y su papel queda reducido a una mera ilustración de los contenidos textuales. Ante esta situación creemos necesario ofrecer al alumnado una herramienta que, como el . . .

    ¡Los ODS en acción!: ODS 3: Salud y bienestar ¡Los ODS en acción!: ODS 3: Salud y bienestar

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    ¡Los ODS en acción!: Edición especial de arte y cultura ¡Los ODS en acción!: Edición especial de arte y cultura

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    Pensar visualment o visualitzar pensaments Pensar visualment o visualitzar pensaments

    Pensar visualment o visualitzar pensaments
    El dibuix com a eina de pensament

    Aunque el uso de imágenes es fundamental en la infancia, a medida que avanzamos en el proceso de aprendizaje formal, lo visual pierde protagonismo y su papel queda reducido a una mera ilustración de los contenidos textuales. Ante esta situación creemos necesario ofrecer al alumnado una herramienta que, como el . . .

    Els ODS en acció!: ODS 3: Salut i benestar Els ODS en acció!: ODS 3: Salut i benestar

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    Els ODS en acció!: Edició especial d'art i cultura Els ODS en acció!: Edició especial d'art i cultura

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    ¡Los ODS en acción!: Rúbrica de evaluación ¡Los ODS en acción!: Rúbrica de evaluación

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    Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos

    Pedagogías lingüísticas y culturales sostenibles en contextos educativos

    Las escuelas se han visto obligadas a readaptar su estructura y funcionamiento a una sociedad cada vez más híbrida debido a los procesos migratorios transnacionales y a la globalización.

    El libro recopila estudios, herramientas y estrategias con miras a una intervención educativa e innovadora y sostenible para . . .

    araArt, transformar a través de les arts araArt, transformar a través de les arts

    araArt, transformar a través de les arts

    araArt es un programa de innovación educativa del Departamento de Educación de Cataluña que promueve la mejora educativa por medio de las artes. Propone desarrollar cambios y mejoras en los centros a lo largo de tres cursos, estableciendo vínculos con escuelas de enseñanzas artísticas o centros e institucio . . .

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  1. Didáctica según el tipo de contenido (3371)
  1. Didáctica de las competencias (3371)
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  3. Competencia en comunicación lingüística (583)
  4. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural (228)
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  6. Competencia para aprender a aprender (348)
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