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    Per què puc córrer al pati i una taula no? Per què puc córrer al pati i una taula no?
    Ser lliure és fer el que em doni la gana? Ser lliure és fer el que em doni la gana?
    Gota a gota se llena la bota Gota a gota se llena la bota
    De mica en mica s’omple la pica De mica en mica s’omple la pica
    La competencia de aprender a aprender La competencia de aprender a aprender
    No todo es lo que parece No todo es lo que parece
    El joc del sac i les boletes El joc del sac i les boletes
    El juego del saco y las bolitas El juego del saco y las bolitas
    Aprendiendo por proyectos o proyectando aprendizajes Aprendiendo por proyectos o proyectando aprendizajes
    ¿Hace falta saber para creer? ¿Hace falta saber para creer?
    Aprenent per projectes o projectant aprenentatges Aprenent per projectes o projectant aprenentatges
    Cal saber per creure? Cal saber per creure?
    Paralelas Paralelas
    Paral·leles Paral·leles
    Los límites de los conceptos Los límites de los conceptos
    De qué nos admiramos De qué nos admiramos
    De què ens admirem De què ens admirem
    Por un amigo daría la vida Por un amigo daría la vida
    Per un amic donaria la vida Per un amic donaria la vida
    Inglés para fines sociales y de cooperación (IFSyC): contextualización y justificación Inglés para fines sociales y de cooperación (IFSyC): contextualización y justificación

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Categoría / taxonomía
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  1. Didáctica según el tipo de contenido (297)
  1. Didáctica de las competencias (297)
  1. Competencia para aprender a aprender (297)