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Comunicación oral: una cuestión de actitud

Mostrarse natural, abierto y flexible ayuda a establecer una relación cordial y de confianza con los alumnos y mejora su predisposición de escucha en la clase.
Comunicació oral: una qüestió d'actitud

Mostrar-se natural, obert i flexible ajuda a establir una relació cordial i de confiança amb els alumnes i en millora la predisposició a l’escolta a clase.
REVISTA GUIX INFANTIL - 087 (SETEMBRE 16) - Repensar els menjadors escolars
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REVISTA AULA INFANTIL - 087 (SEPTIEMBRE 16) - Repensar los comedores escolares
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L’estona del dinar a l’escola infantil: un moment educatiu

L’estona del dinar a l’escola infantil és alguna cosa més que cobrir una necessitat fisiològica. En aquest article s’analitzen els moments educatius que comporta l’estona del dinar a l’escola i es proporciona un decàleg per dur a terme un menjador educatiu de qualitat.
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Quan les famílies vénen a dinar a l’escola bressol

Fa uns anys que a la nostra llar d’infants vam incorporar l’experiència de compartir amb les famílies l’estona del dinar dels seus fills. És una proposta adreçada a les famílies dels infants del grup de 2 a 3 anys.
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Repensar l'estona de dinar

Com podem fer de l’estona de dinar un moment relaxat en una escola de quatre línies, on tots els nens es queden al menjador? Aquest era el nostre repte, que a banda de replantejar-nos l’estona de migdia ens ha fet reflexionar de manera profunda sobre què necessiten els infants d’avui dia.
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Amb les famílies: Els àpats, espais de convivència
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Juanjo Quintela, psicòleg i assessor. Moure's lliure per viure millor

Fa més de 30 anys que es dedica a aprendre i ensenyar sobre el moviment i la importància que té en les primeres etapes de la vida.
La hora del almuerzo en la escuela infantil: un momento educativo

En la escuela infantil, el tiempo del almuerzo va más allá de cubrir una necesidad fisiológica. En este artículo, se analizan los momentos educativos que representa el almuerzo en la escuela, y se proporciona un decálogo para disponer de un comedor educativo de calidad.
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Cuando las familias vienen a comer a la escuela infantil

Hace unos años que incorporamos en nuestra escuela infantil la experiencia de compartir con las familias el tiempo del almuerzo de sus hijos e hijas. Es una propuesta dirigida a las familias de los niños y niñas del grupo de 2 a 3 años.
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Repensar la hora de la comida

¿Cómo podemos hacer de la comida de mediodía un momento relajado en una escuela de cuatro líneas, donde todos los alumnos y alumnas se quedan al comedor? Este era nuestro reto, que al margen de hacernos replantear el tiempo de mediodía, nos ha hecho reflexionar de forma profunda sobre qué necesitan los ni&n . . .
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Con las familias: Las comidas, espacios de convivencia
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Juanjo Quintela, psicólogo y asesor. Moverse para vivir mejor

Hace más de 30 años que Juango Quintela, psicólogo y asesor, se dedica a aprender y enseñar sobre el movimiento y la importancia que tiene en las primeras etapas de la vida.
El enriquecimiento de la clase de psicomotricidad con grupos heterogéneos

En este artículo se presenta una nueva manera de hacer, una nueva forma de organizar la psicomotricidad en la etapa de educación infantil para contribuir a la adquisición de las diferentes capacidades.
Una mirada educativa al patio
Documentación e interpretación de acciones matemáticas en el 0-3

En este artículo se muestra la observación, documentación e interpretación de las matemáticas informales que los niños y las niñas aprenden y usan en el patio, en el marco de situaciones de exploración, manipulación y juego. De los resultados se desprende que han predominado conocimi . . .
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L´enriquiment de la classe de psicomotricitat amb grups heterogenis

En aquest article, s’hi presenta una nova manera de fer, una nova manera d’organitzar la psicomotricitat a l’etapa d’educació infantil per ajudar les criatures a adquirir diferents capacitats.

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