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Una experiència «estadística»

Aquest any ens vam proposar fer, a les nostres aules, matemàtiques atractives i motivadores i convertir el nostre alumnat en el veritable protagonista del seu aprenentatge, tot això unit a la necessitat de conèixer-lo cada dia millor. La nostra iniciativa va donar com a fruit l'activitat estadística que presentem, realit . . .
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Una experiencia «estadística»

Ese año nos propusimos, en nuestras aulas, hacer matemáticas atractivas y motivadoras, así como convertir a nuestro alumnado en el verdadero protagonista de su aprendizaje. Todo ello, unido a la necesidad de conocerle cada día mejor, dio como fruto esta actividad estadística que llevamos a cabo con la ayuda de las . . .
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El rápel en la escuela, una actividad cooperativa de iniciación al medio natural

La enseñanza de los contenidos de actividades en el medio natural en educación física a través de la pedagogía de la aventura favorece un trabajo en valores en el alumnado. Además de la educación ambiental asociada a este tipo de prácticas, el componente sociológico queda fuertemente . . .
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Identidades complejas y subversión en las artes
El proyecto Karícies

El artículo plantea una reflexión sobre la necesidad del cultivo de la identidad personal individual, en lucha con las identidades grupales de signo social impuestas por las ideologías dominantes y la necesidad de desarrollar proyectos que subviertan este orden. El proyecto Karícies, expuesto brevemente aquí, es u . . .
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El cuerpo sexuado y la adquisición de la identidad sexual

Cuando los niños y las niñas toman conciencia de que su cuerpo pertenece a uno de los dos sexos, chico o chica, adquieren una identidad sexual, es decir, empieza la fase de construcción de la masculinidad o la feminidad. Este capítulo se centra en la sexualidad infantil, concretamente en las fases de adquisición y . . .
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La identidad como reflejo educativo y creativo: Pau Casals

Presentación de unos materiales didácticos inspirados en la figura de Pau Casals. El proyecto se estructura en torno a tres ejes esenciales que describen diferentes aspectos del maestro: su admiración por la belleza y la naturaleza, su excepcional condición de músico, y su labor como embajador de la paz. Esta s . . .
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La identitat com a reflex creatiu i educatiu: Pau Casals

Al present article, hi mostrem uns materials didàctics inspirats en la figura de Pau Casals. El projecte s’estructura al voltant de tres eixos cabdals que descriuen diferents aspectes del mestre: la seva admiració per la bellesa i per la natura, l’excepcional condició de músic que tenia i la tasca que va r . . .
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Un ser pequeño que rompe el caparazón: Aprender a ser

La necesidad de educar a las personas para ser buenos ciudadanos implica potenciar al máximo el desarrollo personal de cada individuo. En este sentido, la educación infantil es imprescindible para el inicio de la construcción y el desarrollo de la identidad de los niños y las niñas como base para llegar a ser buen . . .
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El mapa

La educación de los hijos no se basa en la aplicación de unas técnicas concretas; el camino de la maternid . . .
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Prólogo
Introducción
El ser existencial: dimensión filosófica

El capítulo ofrece, desde la filosofía, un análisis de los conceptos de existencia y esencia, invitándonos a considerar una visión del ser como esencialmente universal y existencialmente único, desde las aproximaciones de la belleza y el arte como distractores del ego. En él se hace . . .
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La cuna del yo: un viaje autoconsciente al cerebro

En este capítulo se realiza una aproximación a la interioridad desde la mirada de la neurociencia, abordando lo que el conocimiento del cerebro aporta al estudio de la autoconsciencia y el autoexamen del yo. Asimismo, se tratará el tema de la consciencia y la autoconsciencia en el contexto de la reflexividad atencional . . .
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El cuidado ético como camino hacia el ser

En este capítulo se plantea una perspectiva pedagógica donde es de crucial importancia el establecer tiempos y espacios para trabajar la interioridad desde el cuidado de uno mismo hasta el cuidado de los demás, es decir, lo que se ha llamado cuidado ético. En él se realiza una profunda reflexión so . . .
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Aprender a ser: educar la dimensión emocional en la escuela

En este capítulo se presenta la dimensión emocional que entraña el mismo ser, abriendo la puerta a unas necesidades de autorrealización como experiencias de fluidez y entornos educativos positivos. En él se brinda una filosofía educativa específica que confiere sentido a los objetivos educativos y al . . .
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¿Que aporta el trabajo del eneagrama en la conexión con la esencia del ser?

En este capítulo se explica el trabajo del eneagrama al conocimiento del ser y su conexión con la esencia, perfilando nueve tipologías de personalidad. Reconocerse en esas tendencias eneatípicas puede resultar de gran utilidad para el trabajo educativo, con el objetivo de orientarse para desplegar las potencialidades int . . .
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La escuela que aprende a ser: de la intención a la acción

En este capítulo se pone el foco en el entorno escolar. Presenta la atención a las emociones que sugieren momentos educativos puntuales, invitando a fijarse en el alumnado dentro del aula, espacio privilegiado para descubrir el ser esencial. En él se muestra la escuela del aprender a ser mediante propuestas para la pr& . . .
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Relaciones educativas desde el cultivo del espacio interior

En este capítulo se muestra una aplicación del trabajo de la interioridad en estudiantes universitarios, analizando las relaciones educativas que empiezan por (y son barómetro de) la relación con uno mismo. Propone un itinerario pedagógico, en vía ascendente y descendente, de conciencia del yo como . . .
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El aula: gestión y ser

En este capítulo se realiza una inmersión en el contexto escolar en la que se muestran prácticas educativas que instalan un clima de aula oportuno para la gestión del ser, introduciendo la práctica del reconocimiento, tanto desde el saludo y la atención de los diferentes estados emocionales como desde las n . . .
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