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Sinergias entre el bachillerato y la universidad en la iniciación a la investigación científica
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Licopodio: jugar con fuego
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ABP en el aula de ciencias como estrategia en un estudio sobre la energía en la ESO
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En contexto: Indagación sobre la contaminación acústica en un instituto de secundaria

La contaminación acústica y los efectos que produce en la salud constituyen un problema de interés en los centros educativos. Este trabajo presenta cómo se puede abordar esta problemática en secundaria y concienciar al alumnado a través de la indagación científica.
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Pesando y electrificando integrales

El concepto de área o superficie no está bien conectado en los libros de texto con la idea de integral. Hecha la cuenta matemática, el alumno debe creer por cuestión de fe que el valor numérico asignado a esa superficie es el que la representa. La propuesta compara el valor numérico realizad . . .
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Agujeros negros en casa

Se presentan dos modelos mecánicos de agujero negro (pozo gravitatorio) en los cuales, mediante bolitas de acero, observamos la trayectoria y evolución que siguen estas al ser atraídas hacia el centro.
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Indagando sobre motores en secundaria

Presentamos una secuencia de actividades para profundizar en el estudio de las leyes de los gases e indagar en el funcionamiento de los motores térmicos a través de la manipulación de un motor de Stirling de canicas que se puede construir con materiales económicos comunes en un laboratorio escolar.
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Recursos ESERO Spain: del espacio al aula

ESERO Spain es la oficina de Educación y Recursos Espaciales de la Agencia Espacial Europea en España. Bajo el contexto del espacio, tiene como objetivo fomentar las vocaciones CTIM, proporcionando recursos innovadores para primaria y secundaria.
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REVISTA ALAMBIQUE - 95 (ENERO 19) -El movimiento
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Proyecto de astronomía Howlin' Wolves
Observación, modelo científico y experiencia cultural

Esta actividad se centra en la enseñanza de la astronomía y se estructura en tres etapas (explorar, aplicar y conectar). Con la ayu . . .
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Propuestas para la mejora de la enseñanza del movimiento
¿Qué y cómo enseñar sobre el movimiento?

Este artículo muestra la importancia en la enseñanza de la cinemática del qué se enseña y cuándo, desde la ESO al bachillerato. Así mismo, se presentan también las dificultades que tiene el alumnado para comprender los conceptos propios de esta materia. Para superarlas, se proponen experime . . .
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Construcción e interpretación de gráficas
Ejemplos de actividades para su estudio en cinemática

En este artículo se presentan tres actividades para mejorar la interpretación de gráficas de cinemática por parte del alumnado de secundaria. Las propuestas incluyen la obtención de gráficas mediante el uso de sensores de movimiento, el análisis de gráficas a través de una simulaci&o . . .
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El fenómeno de las mareas y su explicación
Una propuesta de progresión para su enseñanza

Este artículo esboza una propuesta para la enseñanza del fenómeno de las mareas a lo largo de la educación secundaria obligatoria, situando este dominio en el contexto de otros fenómenos astronómicos. Al respecto, se presenta una propuesta de progresión acorde con las dificultades encontradas y un . . .
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