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Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato

Se presenta el diseño de un programa basado en los resultados de la investigación para enseñar el electromagnetismo en ESO y bachillerato. El punto de partida es considerar que el diseño de programas por áreas temáticas para el aprendizaje a corto plazo, es un marco útil para el desarrollo curricu . . .
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Balance energético en circuitos
Actividades para circuitos simples de corriente continua

Este artículo presenta una secuencia de actividades cuyo objetivo es generar un modelo de circuito que permita a los estudiantes de bachillerato comprender los circuitos simples de corriente continua. Asimismo, se analizan los resultados de investigaciones anteriores relativas a las dificultades del alumnado para crear un modelo de circui . . .
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El circuito eléctrico simple
Modelo a nivel micro

En este artículo se sugiere un itinerario para elaborar un modelo a nivel micro del funcionamiento de un circuito simple, intentando que no haya una ruptura entre la electrostática y la corriente eléctrica. Para ello se busca un modelo de conducción que se base en las fuentes del campo eléctrico: la carga el&ea . . .
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Electromagnetismo a partir de problemas

Se presentan en este artículo diversas actividades de electromagnetismo dirigidas a ESO y bachillerato según una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas: planteamiento de cada uno de estos en un cuerpo de conocimientos, propuesta de soluciones hipotéticas, diseño y realización . . .
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Electromagnetismo y formación ciudadana
Ciencia para comprender problemas sociocientíficos

La enseñanza de las ciencias debe formar ciudadanos capaces de participar y tomar decisiones en los problemas sociocientíficos que nos afectan. En este artículo se delimitan los contenidos y se plantean actividades de enseñanza orientadas a la construcción de modelos científicos escolares para tratar las . . .
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Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria

En este artículo se describe un enfoque didáctico que centra la enseñanza de las ciencias en la toma de decisiones sobre problemas de la vida diaria y en la utilización de prácticas de carácter científico, con la finalidad de desarrollar competencias científicas en secundaria. Asimismo, se . . .
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¿Hacemos fotos donde haya transformaciones de energía?

Las actividades de aplicación tienen como finalidad que el alumnado utilice los conocimientos parciales adquiridos en el proceso de construcción en situaciones más alejadas del contexto en el que se aprendieron. En nuestro caso, y en relación con las transformaciones de la energía, presentamos esta actividad co . . .
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Fem fotos on hi hagi transformacions d’energia?

Las actividades de aplicación tienen como finalidad que el alumnado utilice los conocimientos parciales adquiridos en el proceso de construcción en situaciones más alejadas del contexto en el que se aprendieron. En nuestro caso, y en relación con las transformaciones de la energía, presentamos esta actividad co . . .
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Un coche que funciona con ilusión

La ciencia no tiene una buena imagen entre los adolescentes aunque vivamos en un mundo de continuos avances tecnológicos. La tradición de una enseñanza memorística y enciclopedista ha entorpecido la renovación pedagógica. Hemos diseñado esta práctica para 4.º de ESO con materiales manipul . . .
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Experiencias: Polarización de la luz en la vida cotidiana

Presentamos una serie de experiencias sencillas para el aula que permiten a los estudiantes observar directamente fenómenos de polarización, birrefringencia y fotoelasticidad, así como evidenciar experimentalmente que la luz es un fenómeno ondulatorio.
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Rosalind Franklin y la estructura helicoidal del ADN

Se presenta un experimento para secundaria sobre el fenómeno de la difracción y su importancia en la determinación de la estructura del ADN. Con este experimento se persiguen dos grandes objetivos. El primero de ellos, aproximar ciencias como la física, la química y la biología al alumnado, analizando la co . . .
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Experiencias: Resonancia

Mediante dos sencillos experimentos se puede analizar en un laboratorio básico de física tanto matemática como cualitativamente el fenómeno de la resonancia. La propuesta son dos dispositivos que de manera económica y no demasiado complicada se pueden armar en los laboratorios para el estudio del fenómeno
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