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    Una experiencia CLIL en 3.º de primaria

    Este artículo presenta una experiencia didáctica para 3.º de primaria desarrollada en el CPEIP San Miguel de Noáin (Navarra), en la que las áreas de lengua inglesa, ciencias sociales, matemáticas y educación artística son integradas en una metodología CLIL (Language and Content Integr . . .
    ¿Qué quiere decir ser una persona refugiada? ¿Qué quiere decir ser una persona refugiada?

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    Nos aproximamos a una realidad no tan lejana

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    El cuerpo y yo El cuerpo y yo

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    Por un PIMI

    Sexto de primaria, inicio de curso. Aula de filosofía. Lectura. Al personaje del relato se le duerme el brazo y reacciona cuestionándose lo siguiente: «¡Es como si no fuera tuyo! Pero ¿cómo puede ser que una parte de mí no sea mía? ¡Todo mi yo es mío! […] . . .
    Plastificar Plastificar

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    En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales.
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    ¿Qué es pensar? ¿Qué es pensar?

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    Primero de primaria. Inicio de curso y primer día de filosofía. La maestra explica que, a lo largo del curso, cada semana harán una actividad para aprender a pensar mejor. Que ya se sabe que piensan, pero que siempre se puede aprender un poco más: como a tocar el piano o a bailar. Por eso, antes de e . . .
    Què és pensar? Què és pensar?

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    Aprendizaje basado en problemas: una experiencia formativa en grado de maestro Aprendizaje basado en problemas: una experiencia formativa en grado de maestro

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    La batalla por la península ibérica La batalla por la península ibérica

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    Estudiar la Edad Media española desde la gamificación

    Aventura en primera persona en el siglo III Aventura en primera persona en el siglo III

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    Inmersión en la historia utilizando webquests

    En este artículo se analizan las posibilidades del uso educativo de aventuras en primera persona diseñadas con proyección historiográfica, centrándose en el caso de una "webquest" que ha sido elaborada para abordar un conocimiento crítico del pasado, en concreto la crisis del siglo III que a . . .

    De noticias falsas, reconquistas y demás De noticias falsas, reconquistas y demás

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    Al igual que en la novela de George Orwell "1984", las redes sociales emanan noticias falsas en todos los ámbitos; también en torno a las ciencias sociales y la historia. En este artículo se muestra de qué modo las llamadas «narrativas maestras» proporcionan un ejemplo de cómo los seres humanos utiliza . . .
    Despoblamiento y mundo rural Despoblamiento y mundo rural

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    Rompiendo estereotipos desde una enseñanza crítica

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    Una propuesta didáctica

    Las ideas que tiene el alumnado de 3.º de ESO de la provincia de Valencia sobre el espacio rural se explican desde las representaciones sociales, revelando la influencia de las vivencias y experiencias directas. Así, los elementos pictóricos que alumnos y alumnas han asociado a sus esquemas mentales relativos al e . . .

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    Una mirada desde la educación secundaria

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