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Migjorn
Exercicis d'exploració i representació de l'espai

El desenvolupament de la capacitat d'anàlisi i comprensió de l'espai és un dels objectius bàsics que cal plantejar en l'educació del nen i de la nena.
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Mediodía
Ejercicios de exploración y representación del espacio

El desarrollo de la capacidad de análisis y comprensión del espacio es uno de los objetivos básicos que es necesario plantear en la educación del niño.
Investigació del medi i aprenentatge

Actualment s'incideix en la importància que l'alumne investigui perquè es produeixi un aprenentatge significatiu. L'autor pretén facilitar aquesta reflexió i proporcionar instruments útils.
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Investigación del medio y aprendizaje

Actualmente se insiste en la importancia de que el alumno investigue ya que así se produce un aprendizaje significativo. Este libro pretende facilitar esta reflexión y proporcionar instrumentos útiles.
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El patrimoni artístic i cultural

A partir del patrimoni, podem contextualitzar les característiques de diferents civilitzacions, cultures o societats humanes al llarg del temps.
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Cambio y diversidad en el mundo contemporáneo
Textos para la enseñanza de las ciencias sociales

Selección de textos y documentos que ofrece una visión panorámica de paisajes y medioambiente, trabajo y sociedad, vida cotidiana, ciencia y tecnología, y actitudes e ideología.
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Com treballar els continguts procedimentals a l'aula

El llibre s'ocupa dels continguts d'aprenentatge lligats al 'saber fer'. Ens mostra com treballar 42 continguts procedimentals diferents repartits entre totes les àrees de Primària. s'ocupa dels continguts d'aprenentatge lligats al 'saber fer'.
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Planteamientos de la pedagogía crítica
Comunicar y transformar

Excepto para aquellos a quienes les cautive la idea de llegar a una especie de “mundo feliz” de Huxley o de “1984” de Orwell, la sociedad y la educación actuales presentan muchos motivos para que los profesores y profesoras adoptemos una postura crítica.

Ahora ya no se muere de hambre una persona cada . . .
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REVISTA IBER - 001 (JULIO 94) - Los procedimientos en historia
Los procedimientos en historia.

Cuando ÍBER se planteó el tema del que habría de ocuparse su primer monográfico, el problema de los procedimientos en Historia, se reveló atractivo y urgente. Que sean los procedimientos, el problema de su entendimiento, es una de las últimas cuestiones planteadas a las Cienc . . .
Los procedimientos para la enseñanza de las CCSS. Su inserción en el currículum y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Este artículo intenta aportar algunas aclaraciones sobre el sentido de los procedimientos en un proceso de enseñanza-aprendizaje, y cómo se insertan en las diferentes teorías y modelos curriculares. Para qué sirven y cómo se activan y actúan en la elaboración de . . .
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Procedimientos en historia. Secuenciación y enseñanza.

En este artículo, los autores se han propuesto aproximarse al concepto de procedimiento en Historia, definiéndolo como el conjunto de estrategias cognitivas o habilidades intelectuales específicas de la disciplina y derivadas de su método propio. Deducen una secuencia lógica de los . . .
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Procedimientos versus Metodología.

Las confusiones en el uso de los procedimientos suelen obedecer a la seria resistencia que tanto profesores como alumnos tienen ante un cambio metodológico profundo, al igual que ante cambios conceptuales. Sus ideas acerca de lo que es la enseñanza y el aprendizaje, de cómo se desarrolla habitual . . .
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Estudio del tratamiento de los procedimientos en las revistas especializadas.

El presente artículo informa sobre el contenido de los artículos de Didáctica de la Historia en tres publicaciones -dos de ellas en ámbito nacional y, la tercera, internacional- durante el período 1988- 1992. El resultado obtenido destaca la importancia de los procedimi . . .
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La pintura como fuente histórica e instrumento didáctico.

El artículo pretende presentar algunas posibilidades didácticas de la pintura en la enseñanza y aprendizaje de la Historia. En este sentido, se presenta al servicio de una Historia-problema preocupada por ayudar a conceptualizar procesos y situaciones, detectar protagonismos, cambios y permanenci . . .
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Materiales bibliográficos sobre los contenidos procedimentales en historia.

No hubiese sido correcto presentar este título entre interrogantes. Como se viene recordando desde el momento en que se explicitaron en el DCB los procedimientos, éstos no constituyen una novedad por lo que respecta a contenidos que no se enseñaran y aprendieran ya durante la escolaridad. No se puede dudar, por tanto, de la . . .
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