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Flipped classroom en temps de confinament

Hablar de flipped classroom no es solo hacerlo de vídeos educativos, sino de repensar cómo utilizamos el tiempo con el que contamos y nuestro papel como docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Desde hace ya varios cursos, este enfoque me ha permitido hacer más significativo el aprendizaj . . .
¿Cómo crees que el algodón pudo cambiar el mundo?

La secuencia didáctica ¿Cómo crees que el algodón pudo cambiar el mundo? se inspira en el libro 10 plantas que cambiaron el mundo. El objetivo es analizar el proceso de industrialización, los cambios sociales y económicos, y una de las grandes problemáticas derivadas . . .
Com creus que el cotó va poder canviar el món?

La secuencia didáctica ¿Cómo crees que el algodón pudo cambiar el mundo? se inspira en el libro 10 plantas que cambiaron el mundo. El objetivo es analizar el proceso de industrialización, los cambios sociales y económicos, y una de las grandes problemáticas derivadas . . .
En contexto: Un viaje en el tiempo de la mano de Jane Austen

La actividad que presentamos propone un análisis sociológico de la novela Orgullo y prejuicio. Por medio de la contextualización, el debate y la escritura se fomenta la reflexión sobre la actualidad de algunos temas tratados en esta novela.
En context: Un viatge en el temps de la mà de Jane Austen

La actividad que presentamos propone un análisis sociológico de la novela Orgullo y prejuicio. Por medio de la contextualización, el debate y la escritura se fomenta la reflexión sobre la actualidad de algunos temas tratados en esta novela.
Programa Geoeskolak
Investigación y participación escolar para descubrir el Geoparque de la Costa Vasca
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La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara

La experiencia didáctica que presentamos surge dentro del proyecto de coordinación para la innovación docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. El principal objetivo fue el acercamiento del alumnado del Grado de Educación Primaria al yacimiento arqueol& . . .
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Trabajo cooperativo y gamificación para la mejora del rendimiento académico en geografía
En este artículo se comparte la experiencia llevada a cabo en un grupo de 2.º de ESO del IES Humanes con objeto de mejorar el rendimiento académico y lograr una mayor implicación en la asignatura de geografía por parte del alumnado. Para ello, el docente optó por el uso del
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Materiales a examen: Biblioteca Virtual de Prensa Histórica

La Biblioteca Virtual de Prensa Histórica es un proyecto del Ministerio de Cultura y Deporte que alberga, en formato digital, buena parte de los fondos hemerográficos de las bibliotecas y otras entidades públicas. Se pueden encontrar publicaciones del siglo XVI hasta el siglo XX totalmente digitalizadas y a . . .
Fake news y pensamiento crítico
Pensamiento crítico y lugares de memoria
La ex Escuela de Mecánica de la Armada
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¿Qué quieren las imágenes? Crítica y contradicción en la fotografía

En una época donde la imagen y lo visual se han convertido en hegemónicos, las fotografías aparecidas en las revistas de prensa durante la guerra civil española (1936-1939) constituyen un verdadero documento social para la didáctica de la historia. Nuestro objeto de análisis ha sido la prese . . .
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La desinformación y el desarrollo del pensamiento crítico
Ejemplos de trabajo a partir de fake news

La utilización de las fake news en relación con los contenidos de nuestras asignaturas sirve como recurso didáctico para mejorar la capacidad de generación de información y de análisis por parte del alumnado. A través de una propuesta de actividades aplicadas en el aula, hemo . . .
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Enfoques y herramientas para el cultivo del pensamiento crítico
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Recursos para el aula: List.ly, curación y generación de listas de contenidos

La utilización de recursos como List.ly en la educación tiene como fin el trabajo con alumnos y alumnas en el desarrollo de competencias clave. Supone, a su vez, una motivación extra para el alumnado en su iniciación hacia la participación en la creación y curación social de contenidos con listas tem . . .
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