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Reconstruyendo historias del exilio infantil en Bélgica

Este artículo describe una experiencia didáctica de enseñanza-aprendizaje de la historia llevada a cabo en la Universidad de Gante. En el marco de la asignatura «Estudios de la infancia» (Kindstudies), los alumnos de ciencias de la educación belgas tuvieron la oportunidad de iniciarse en la investigaci&oac . . .
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NOVELA: Episodios Nacionales de Almudena Grandes
NOVELA: Matar a Carrero: la conspiración. Toda la verdad sobre el asesinato del delfín de Franco
ENCUENTROS: La línea fortificada de La Fatarella
Colonialismo y descolonización a las puertas: el Magreb

Geográfica e históricamente próximo a España aunque integrado en el imperio francés, el Magreb puede ser un interesante ejemplo de la diversidad del hecho colonial y de sus complejas repercusiones tanto en el país colonizado como en la metrópoli. En Argelia, tempranamente convertida en parte integ . . .
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En el sabor del tiempo
El método científico como forma de interpretación de las fuentes arqueológicas
¿Quién era Charlie?

Las fuentes arqueológicas proporcionan un valioso material para la enseñanza de la historia porque permiten trabajar sobre objetos concretos y no sobre conceptos abstractos, y porque se pueden trabajar a partir del método de indagación y análisis; cosa que favorece la adquisición de competencias de razonami . . .
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Didáctica de la guerra civil española

La Guerra Civil española fue una lejana guerra de la primera mitad del siglo pasado, de la cual ya prácticamente no quedan testigos directos. Sin embargo, el conflicto sigue siendo motivo de controversia y de debates apasionados. Este libro ofrece instrumentos, recursos y opciones para aproximar el tratamiento de la Guerra Civil en la . . .
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Introducción: Una lejana guerra de la primer mitad del siglo pasado

La Guerra Civil española (GCE) fue una lejana guerra de la primera mitad del siglo pasado, de la cual ya prácticamente no quedan testigos directos. Sin embargo, el conflicto sigue siendo motivo de controversia y debates apasionados, ya que fue decisivo para el futuro de España y de Europa. Este capítulo nos introduce en . . .
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Memorias e historias de vida

Este capítulo pone el acento en la importancia de las percepciones de los testigos, entendidas como fuentes primarias, para entender un determinado hecho o una situación histórica. Esta memoria de las personas la podemos recoger, consultar o contrastar de muy diferentes maneras: entrevistas, cuestionarios, cuadernos, libros de . . .
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Paisajes de guerra y museos

La huella de la GCE está presente en nuestro paisaje: fortificaciones, infraestructuras, lugares significativos por los hechos importantes que en ellos sucedieron... Estos elementos patrimoniales, arquitectónicos y paisajísticos, junto con los museos y centros de interpretación que los explican, son evidencias mate . . .
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Espacios de represión

En este capítulo se apunta la necesidad de reflexionar acerca de los efectos colaterales de la guerra, que en ocasiones son centrales. En el caso de la GCE, esto está bastante claro: puntualmente en el bando republicano y sistemáticamente en el bando franquista, que puso especial empeño, durante decenios, en aniquilar a . . .
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Patrimonio monumental y monumentos

Entendemos por patrimonio monumental aquel que tiene dimensiones arquitectónicas notables o que es relevante por su significación y valores estéticos. Este capítulo sugiere un trabajo sobre monumentos, entendidos como arquitectura monumental, es decir, grandes construcciones levantadas durante la guerra o en la inmediata . . .
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Objetos, artefactos y documentos

Cada período de la historia genera objetos, artefactos y documentos de todo tipo. También la guerra ha generado sus propios objetos y artefactos, y una extensísima documentación. La relación de estos materiales con su época implica procesos de relación y de asociación de conceptos fundamentale . . .
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Arqueología

La arqueología del conflicto es una disciplina que estudia los conflictos, y principalmente la guerra como forma suprema de enfrentamiento, a partir de sus trazas materiales. Al respecto, la materialidad de la GCE permite hacer emerger saberes relativos a la microhistoria que son absolutamente imprescindibles para conocer el día a d&i . . .
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Cartografía y foto aérea

En este capítulo se reflexiona en torno a la capacidad de la cartografía y la fotografía aérea para abordar la historia. Los mapas de época, contemporáneos del conflicto, son documentos de primera mano esenciales para entender las variables temporales y espaciales del mismo. Por otra parte, se entiende que . . .
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Fotografía

Este capítulo se centra en las posibilidades de la fotografía como fuente de información primaria. La fotografía nos permite aproximaciones a la macrohistoria, ya que en la GCE estuvieron presentes grandes fotorreporteros que pugnaron por captar el espíritu del conflicto. Asimismo, la fotografía es determin . . .
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Documentales y cine

En este capítulo se analiza las posibilidades de los documentales, entendidos como fuente de información primaria sobre la GCE. Las imágenes cinéticas son, por definición, objetivas; en este sentido, su consideración no solo resulta interesante, sino imprescindible. Por otra parte, la mayoría d . . .
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Prensa

Periódicos y revistas escritos en el día a día suministran informaciones a partir de editoriales, crónicas, artículos de opinión, tiras cómicas o incluso anuncios. Durante la GCE, la prensa conoce una eclosión, ya que a los numerosos periódicos existentes en el momento se sumaron nuevas . . .
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Literatura

Este capítulo se ocupa de la ingente cantidad de escritores que trataron el tema de la GCE. El conflicto generó desde el primer momento todo tipo de literatura (novela, cuento, poesía de combate y teatro), con autores relevantes al servicio de la democracia republicana, algunos provenientes de la Generación del 27, otros . . .
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