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    Linares 1875, un proyecto interdisciplinar Linares 1875, un proyecto interdisciplinar

    Linares 1875, un proyecto interdisciplinar

    Este artículo muestra un proyecto didáctico interdisciplinar, interdepartamental y que implica a toda la comunidad educativa, cuyo objetivo es que el alumnado represente la vida en una localidad minera del siglo XIX. Previamente, se investiga sobre la moneda de la época, los movimientos obreros, los cafés cantantes, el t . . .
    Linares: 1875, un projecte interdisciplinari Linares: 1875, un projecte interdisciplinari

    Linares: 1875, un projecte interdisciplinari

    Este artículo muestra un proyecto didáctico interdisciplinar, interdepartamental y que implica a toda la comunidad educativa, cuyo objetivo es que el alumnado represente la vida en una localidad minera del siglo XIX. Previamente, se investiga sobre la moneda de la época, los movimientos obreros, los cafés cantantes, el t . . .
    Celebración del patrimonio histórico en Uruguay Celebración del patrimonio histórico en Uruguay

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    La Festa Junina: patrimonio, cultura y turismo La Festa Junina: patrimonio, cultura y turismo

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    Rutas matemáticas por el municipio de Soacha Rutas matemáticas por el municipio de Soacha

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    Mirenen baserria: presente y futuro del caserío Mirenen baserria: presente y futuro del caserío

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    Una mirada desde la educación secundaria

    Reseña: Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: Fundamentos, propuestas y aplicaciones Reseña: Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: Fundamentos, propuestas y aplicaciones

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    Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización

    Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización
    La ciudad y el patrimonio como ejes transversales

    Este artículo defiende que la integración de los dispositivos móviles en la práctica educativa puede ser un vehículo para la renovación metodológica. Al incorporarlos mediante proyectos de "m-learning", realidad aumentada y geolocalización en torno a la ciudad y el patrimonio, se impulsa el pa . . .
    Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0 Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0

    Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0

    En el proyecto participan cinco institutos navarros con el objetivo de que el alumnado conozca su patrimonio cultural inmaterial (PCI) y se cuestione sus valores. Tras evidenciar los conocimientos de los estudiantes, se diseña una propuesta formativa en línea cuyo producto final es un trabajo de campo. El contexto educativo favorec . . .

    REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global

    REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global
    Estudios locales en el mundo global

    Ruta patrimonial SILA Ruta patrimonial SILA

    Ruta patrimonial SILA
    Propuesta didáctica para la enseñanza de la historia

    Estudios locales en el mundo global Estudios locales en el mundo global

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    REVISTA AULA - 272 (JUNIO 18) - Museo y escuela REVISTA AULA - 272 (JUNIO 18) - Museo y escuela

    REVISTA AULA - 272 (JUNIO 18) - Museo y escuela

    REVISTA GUIX - 445 (JUNY 18) - Museu i escola REVISTA GUIX - 445 (JUNY 18) - Museu i escola

    REVISTA GUIX - 445 (JUNY 18) - Museu i escola

    ¡La escuela y el museo hacemos un buen tándem! ¡La escuela y el museo hacemos un buen tándem!

    ¡La escuela y el museo hacemos un buen tándem!
    Transformamos la educación desde la colaboración

    Este artículo relata la experiencia de colaboración entre la escuela Miquel Bleach y el Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC) dentro del programa Escuelas Tándem. Presenta el contexto, los ámbitos de intervención y los procesos que han llevado a la transformación de una escuela que ahora tiene un p . . .
    Propuestas pedagógicas en Vilamuseu Propuestas pedagógicas en Vilamuseu

    Propuestas pedagógicas en Vilamuseu

    En la actualidad, los museos cumplen una función indudablemente educativa. De esta función se hacen eco las instituciones más importantes en este ámbito. En Vilamuseu, la educación es una línea de trabajo que se lleva a cabo a través del programa educativo y Vilakids. En ambos casos, la base son l . . .

    Museu i escola. Un objectiu comú i realitats educatives diferents Museu i escola. Un objectiu comú i realitats educatives diferents

    Museu i escola. Un objectiu comú i realitats educatives diferents
    Un objectiu comú, diferents realitats educatives

    El artículo sitúa al lector en el complejo camino seguido por la educación en una institución como el museo, que históricamente ha priorizado la conservación del patrimonio. También relata cómo ha ido evolucionando entre escuela y museo desde principios del siglo XX hasta la actualidad . . .

    Un manifest en blanc per al museu i l’escola Un manifest en blanc per al museu i l’escola

    Un manifest en blanc per al museu i l’escola

    Las comunidades de aprendizaje en museos como Musaraña nos ayudan a dar sentido de nuevo a las palabras "arte" y "educación". Una propuesta de trabajo colaborativo y experimental entre educadores de escuelas y museos que buscan un fin común: la normalización del uso del arte como un medio de transformación persona . . .
    L’escola i el museu fem un bon tàndem! L’escola i el museu fem un bon tàndem!

    L’escola i el museu fem un bon tàndem!
    Transformem l’educació des de la col·laboració

    Este artículo relata la experiencia de colaboración entre la escuela Miquel Bleach y el Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC) dentro del programa Escuelas Tándem. Presenta el contexto, los ámbitos de intervención y los procesos que han llevado a la transformación de una escuela que ahora tiene un p . . .
    Projecte Ets un artista… i exposes al MAMT Projecte Ets un artista… i exposes al MAMT

    Projecte Ets un artista… i exposes al MAMT
    Anar més enllà de fer una visita al museu

    El proyecto Eres un artista… y expones en el MAMT constituye un paso más en el reconocimiento del Museo de Arte Moderno de la Diputación de Tarragona como espacio abierto para el descubrimiento y la participación, donde las escuelas pueden incrementar su poten . . .

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