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El paisaje y una escuela que conecte con su entorno

En algunos centros de la Huerta de Valencia han surgido proyectos cuyo objetivo es conseguir que la huerta penetre en las aulas y que las aulas salgan a la huerta. Se trata de iniciativas nacidas con la voluntad de conectar la escuela con el medio local y hacer del alumnado personas críticas capaces de analizar sus problemáticas y . . .
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REVISTA IBER - 089 (OCTUBRE 17) - Identidad territorial y educación
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Recursos para el aula: Mapa mundial del patrimonio

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (en inglés United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: UNESCO) se fundó en 1945. La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el des . . .
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Recursos para el aula: China en África

Este material es una unidad didáctica alternativa («China en el escenario geográfico mundial: relaciones con las potencias africanas») orientada para el tercer curso de la ESO, dentro del área de ciencias sociales, geografía e historia. El objetivo es analizar la importancia que tiene China en la geopol&iacut . . .
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Recursos para el aula: Arloon Solar System

Solar System es una aplicación móvil disponible para iOs y Android diseñada por Arloon, una empresa dedicada a la creación de aplicaciones para el ámbito educativo. Solar System está diseñada para el alumnado de educación primaria. Su versatilidad de uso para el aula es ilimitada: ya sea co . . .
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Reseña: Trabajar con mapas en educación secundaria
¿Cómo representamos el mundo?
Desarrollamos el pensamiento geográfico

Esta secuencia didáctica pretende que el alumnado tome conciencia de las diferentes maneras que existen de representar la Tierra. Se considera que un aspecto clave del proceso de representación es que los alumnos y alumnas vean los cambios y continuidades del entorno más cercano, y desarrollar las capacidades necesarias para po . . .
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Com representem el món?
Desenvolupem el pensament geogràfic

La seqüència didàctica que presentem pretén que l’alumnat prengui consciència de les diferents maneres que hi ha de representar la Terra. Es considera que un aspecte clau del procés de representació és que els nois i noies vegin els canvis i les continuïtats de l’entorn mé . . .
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Minecraft y Eduloc, en historia y geografía

La inclusión de la tecnología en las aulas está cambiando la forma de enseñar y aprender ciencias sociales. En este artículo se formulan dos propuestas didácticas con dos herramientas que, por medio de la gamificación, se pueden introducir en las aulas: Minecraft y Eduloc. A través de estas me . . .
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El juego: creatividad y autodescubrimiento

Desde el Paleolítico, pasando por las primeras civilizaciones organizadas hasta la actualidad, el juego ha supuesto una pieza capital en la conformación de la personalidad del ser humano. De un tiempo a esta parte parecemos encontrarnos con un panorama que niega sus beneficios, debido quizás a la cantidad de obstáculo . . .
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