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El geocaching y la didáctica de las ciencias sociales
Conociendo el medio con las nuevas tecnologías

El geocaching es una práctica cada vez más extendida que consiste en encontrar «tesoros» escondidos o cachés mediante el uso de un receptor GPS y la participación en una página web especializada. Los distintos tipos de cachés, el uso de las nuevas tecnologías, la relación . . .
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Metodologías activas con Google Earth
Un complemento deseable en la enseñanza de la geografía en 2.º de bachillerato

La apabullante presencia de la PAU en el devenir del segundo curso de bachillerato hace que las prácticas docentes en este curso se adapten a las exigencias mecánicas de preparación de la misma. Esta situación supone, en muchos centros, una ruptura con el itinerario y la cultura del centro, de manera que se abandonan . . .
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Planeta Terra

Una maqueta de la Terra orientada correctament permet pensar i deduir un munt d'aprenentatges sobre el nostre planeta. A l'escola pública Terres de Ponent, de Lleida, s'interessen per tal que els aprenentatges dels nens i nenes adquireixin un significat real i no quedin en la repetició de paraules buides de contingut.
Google Maps: localizar para aprender

Google Maps es una poderosa herramienta que proporciona mapas digitales de cualquier punto del planeta, en la que, además de buscar direcciones o calcular itinerarios, es posible ubicar lugares mediante marcas de posición o delimitar áreas; así, resulta un recurso de enorme potencial didáctico.
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Google Maps: localizar para aprender

Google Maps és una poderosa eina que proporciona mapes digitals de qualsevol punt del planeta on, a més de cercar-hi direccions o calcular-hi itineraris, és possible ubicar-hi o delimitar-hi àrees mitjançant marques de posició, amb la qual cosa esdevé un recurs d'un potencial didàctic enorme.
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Orientar el futur

L'Escola Agrupació Sant Jordi, de Fonollosa (Bages), enclavada en un entorn rural, és una escola cíclica que manté l'esperit d'escola petita i acollidora. Des de l'àrea d'educació física, cada curs es proposa als nens i nenes de cicle mitjà la participació en jocs d'orientació en grups petits.
Recursos didácticos para la enseñanza de la geografía en la web del Instituto Geográfico Nacional

Los avances en las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) repercuten directamente en el ámbito educativo. Es, por tanto, fundamental proporcionar a los alumnos y profesores recursos didácticos y herramientas metodológicas con el objetivo de contribuir al aprendizaje e intercambio de la cultura geográfica utilizando la . . .
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La aplicación de los sistemas de información geográfica en la enseñanza de las ciencias sociales: El caso de los aeródromos de campaña de la guerra ci

La incorporación de los sistemas de información geográfica (SIG) en el ámbito educativo formal, y más concretamente en la enseñanza de las ciencias sociales, supone un cambio relevante tanto para docentes como para discentes. Los SIG ofrecen una nueva mirada y una nueva forma de entender y comprender el espacio, trabajándolo desde una perspe . . .
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Representación del entorno mediante mapas por alumnos de infantil y primaria

Esta investigación se centra en las etapas educativas de infantil y primaria. Con este trabajo se da a conocer cómo los alumnos representan su espacio geográfico más cercano y el recorrido entre dos puntos. Los resultados obtenidos serán de gran valor para los docentes en el diseño de las programaciones de aula. Sus estrategias educativas deb . . .
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Enseñar geografía mediante el e-learning: Observaciones metodológicas

El artículo analiza las perspectivas de la didáctica de la geografía a través del instrumento metodológico del e-learning. Basándose en su propia experiencia, la autora extrae algunas consideraciones, tanto de índole práctica como metodológica, sobre el uso del e-learning como instrumento para el estudio de la geografía y sugiere algunos . . .
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La evaluación de los aprendizajes de historia y geografía en la enseñanza secundaria

En este artículo se define un concepto operativo de evaluación de los aprendizajes de la geografía y la historia en la etapa de secundaria y se proponen, a partir de las investigaciones realizadas, propuestas y modelos sobre las técnicas escritas de verificación de los objetivos didácticos conocidas como pruebas de ensayo abierto. También se . . .
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De la tabla estadística al mapa: un problema para el alumnado

Trabajar con datos estadísticos y comunicar apropiadamente la información contenida en una tabla estadística, para favorecer una mejor comprensión de los problemas geográficos estudiados, es un objetivo básico que los alumnos de enseñanza secundaria han de trabajar adecuadamente a lo largo de su formación. Para ajustar nuestro trabajo en el . . .
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Construir grup

A l'aula de tercer de primària de l'escola Antonio Machado, de Mataró, volen construir una maqueta de la classe per explicar a les famílies com han decidit d'organitzar-ne l'espai. La construcció física de la maqueta contribueix a fer la construcció metafòrica de la vida de grup de l'aula.
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Didáctica de la Geografía y la Historia

El presente volumen está dedicado a la explicación de los objetivos, los métodos, y otras cuestiones relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Historia y la Geografía. Se esbozan las principales estrategias didácticas, las finalidades educativas, y las propuestas y los planteamientos meto . . .
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Introducción
Los contenidos en la enseñanza de la Historia

¿Qué historia enseñar? Es decir, ¿qué contenidos históricos deberían incluirse en los procesos de enseñanza-aprendizaje? O ¿Cómo se relacionan estos en el contexto de las otras ciencias sociales? Este capítulo plantea la respuesta a estos interrogantes, presentando los con . . .
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Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos

Este capítulo aborda la enseñanza de la geografía, identificando los fines y objetivos educativos que puede aportar esta disciplina, en este caso, haciendo referencia a los acuerdos y documentos internacionales que sirven como base de autoridad para justificarla. Se incluyen también actividades, recursos y referencias so . . .
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