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La curiosidad lo mueve a andar con seguridad: Aprender a hacer

Una de las cosas más destacadas de los niños y las niñas es la gran curiosidad que tienen por todo lo nuevo que descubren a su alrededor. El aprendizaje que hacen a medida que van desarrollándose les permitirá consolidar los conocimientos adquiridos tras sus descubrimientos y vivencias. En este capítulo se . . .
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REVISTA IBER - 080 (JULIO 15) - Tecnologías para el aprendizaje en ciencias sociales
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Desarrollo de la competencia digital en ciencias sociales
Experiencias en 3.º de ESO

Se presentan tres experiencias didácticas implementadas por el autor en la materia de ciencias sociales de 3.º de educación secundaria en las que, a través de metodologías cooperativas y trabajo por proyectos, se ha tratado de incentivar la adquisición de la competencia en el tratamiento de la informaci&oa . . .
Moviendo el cuerpo, la emoción y la creatividad por el territorio-aula

En este artículo se presenta una experiencia de audición musical activa donde la propia música, la interpretación corporal y los procesos creativos llevarán al alumnado a una práctica grupal dirigida a desarrollar su imaginación. Durante la acción, se otorgará al espacio una identida . . .
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Movent el cos, l’emoció i la creativitat pel territori de l’aula

En el present article, s’hi mostra una experiència d’audició activa on la pròpia música, la interpretació corporal i els processos creatius portaran l’alumnat a realitzar una pràctica grupal adreçada a desenvolupar la seva imaginació. Durant l’acció, s’a . . .
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Cartografiando Zaragoza en clase de sociales

En este artículo se investiga el grado de percepción que se tiene de Zaragoza a partir de una experiencia de geografía escolar realizada con grupos de adolescentes, en tres ocasiones, en los últimos quince años. Su representación gráfica del plano de la ciudad fue el punto de partida para la reflexi& . . .
Viajeros del mundo

La escuela pública L’Univers de Barcelona cuenta con un equipo ilusionado y abierto a las situaciones de cambio. Un equipo que construye un proyecto vivo que evoluciona en función de la reflexión y el análisis de la propia práctica, y que quiere dar respuesta a los retos de una sociedad que avanza constan . . .
Viatgers del món

A l’escola pública L’Univers, de Barcelona, hi ha un equip il·lusionat i obert a les situacions de canvi, que construeix un projecte viu que evoluciona en funció de la reflexió i l’anàlisi de la pròpia pràctica i que vol donar resposta als reptes d’una societat que avanç . . .
El aprendizaje-servicio como propuesta didáctica para la enseñanza práctica de la geografía
Una experiencia de puesta en valor del patrimonio natural

En este artículo se analizan los resultados de la experiencia de aprendizaje-servicio desarrollada como soporte didáctico de la asignatura «Geomorfología práctica y aplicada», perteneciente al cuarto curso del Grado de Geografía y Ordenación del Territorio de la Universidad de Valladolid (UVa . . .
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WEBS: Blog Historia1imagen
Concepciones y usos de las tecnologías de información geográfica en las aulas de ciencias sociales

La creciente oferta en recursos didácticos basados en la cartografía digital, la geoinformación y los denominados geomedia han revolucionado las posibilidades de innovación en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales, y en especial de la geografía, en educación secundaria. Sin . . .
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El paisaje: ciencia, cultura y sentimiento
La importancia de los referentes nacionales en el aprendizaje de las ciencias sociales
Una investigación con el alumnado iberoamericano

Este trabajo es fruto de un proyecto de investigación sobre la construcción de la identidad del alumnado español e iberoamericano de educación secundaria obligatoria. Se analizan los conocimientos de los estudiantes sobre los contenidos de geografía e historia de Iberoamérica que recoge el currícu . . .
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Mapas animados en el aula con Tripline

En la actualidad, los mapas de Google se han hecho tan populares que es difícil que alguien no los conozca y no los haya usado en alguna ocasión: buscar una calle, consultar un mapa de carreteras, calcular distancias, localizar una ciudad... Afirmar que tenemos «el mundo en nuestras manos» no se aleja nada de la realida . . .
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Competencias y enseñanza de las ciencias sociales
Didáctica del paisaje
Lo que es, lo que representa, cómo se vive

Conocer y apreciar el paisaje supone un enriquecimiento personal y reporta múltiples valores para quien sabe interpretarlo, sentirlo y apreciarlo. Un planteamiento didáctico para su enseñanza y aprendizaje, consecuente con tales motivos, es aquél que se desarrolla en torno a los rasgos sustanciales que lo caracterizan: r . . .
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Desarrollo de competencias básicas y enseñanza de la geografía en la ESO

Este artículo recoge aspectos importantes para incorporar las competencias básicas en geografía de ESO. Desde la relación con el currículo y la programación hasta su aplicación en el aula, con ejemplos concretos y la evaluación. Se trata de una aproximación para abordar un tema complejo . . .
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La cartografía regional de la Unión Europea como recurso didáctico para las aulas de geografía

En este artículo se plantea la utilización conjunta de documentación oficial, datos estadísticos y cartografía regional de la Unión Europea como recurso didáctico para las aulas de geografía en segundo de bachillerato. El artículo repasa el grado de idoneidad de dichas fuentes con los o . . .
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