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Recursos para el aula: Mapa mundial del patrimonio

La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (en inglés United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization: UNESCO) se fundó en 1945. La misión de la UNESCO consiste en contribuir a la consolidación de la paz, la erradicación de la pobreza, el des . . .
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Recursos para el aula: China en África

Este material es una unidad didáctica alternativa («China en el escenario geográfico mundial: relaciones con las potencias africanas») orientada para el tercer curso de la ESO, dentro del área de ciencias sociales, geografía e historia. El objetivo es analizar la importancia que tiene China en la geopol&iacut . . .
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Recursos para el aula: Arloon Solar System

Solar System es una aplicación móvil disponible para iOs y Android diseñada por Arloon, una empresa dedicada a la creación de aplicaciones para el ámbito educativo. Solar System está diseñada para el alumnado de educación primaria. Su versatilidad de uso para el aula es ilimitada: ya sea co . . .
Reseña: Trabajar con mapas en educación secundaria
¿Cómo representamos el mundo?
Desarrollamos el pensamiento geográfico

Esta secuencia didáctica pretende que el alumnado tome conciencia de las diferentes maneras que existen de representar la Tierra. Se considera que un aspecto clave del proceso de representación es que los alumnos y alumnas vean los cambios y continuidades del entorno más cercano, y desarrollar las capacidades necesarias para po . . .
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Com representem el món?
Desenvolupem el pensament geogràfic

La seqüència didàctica que presentem pretén que l’alumnat prengui consciència de les diferents maneres que hi ha de representar la Terra. Es considera que un aspecte clau del procés de representació és que els nois i noies vegin els canvis i les continuïtats de l’entorn mé . . .
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Minecraft y Eduloc, en historia y geografía

La inclusión de la tecnología en las aulas está cambiando la forma de enseñar y aprender ciencias sociales. En este artículo se formulan dos propuestas didácticas con dos herramientas que, por medio de la gamificación, se pueden introducir en las aulas: Minecraft y Eduloc. A través de estas me . . .
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El juego: creatividad y autodescubrimiento

Desde el Paleolítico, pasando por las primeras civilizaciones organizadas hasta la actualidad, el juego ha supuesto una pieza capital en la conformación de la personalidad del ser humano. De un tiempo a esta parte parecemos encontrarnos con un panorama que niega sus beneficios, debido quizás a la cantidad de obstáculo . . .
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Crea y gobierna tu ciudad

Presentamos una actividad que realizamos en la asignatura de ciencias sociales de 3.º de ESO consistente en la construcción de una ciudad y la toma de decisiones acerca de su organización política y económica. Cada grupo de alumnos se organiza como si fuera un ayuntamiento y debe tomar sus propias decisiones expl . . .
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¿Que saben en la ESO sobre historia iberoamericana?

En este artículo sintetizamos las principales conclusiones obtenidas del proyecto de investigación «La enseñanza de la historia y la construcción de las identidades culturales: los procesos de cambios conceptuales en el ámbito de enseñanza y aprendizaje de centros escolares iberoamericanos y espa&ntil . . .
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Iberoamérica en los currículos escolares

Surgida a raíz de un proyecto I+D sobre los conocimientos curriculares relativos a la historia de América Latina en nuestra educación secundaria, este estudio pretende generar conocimientos y herramientas didácticas para trabajar una perspectiva histórica intercultural en las aulas. Nuestra intención es . . .
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