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La reflexión para la didáctica lingüísticamente inclusiva
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La reflexió per a la didàctica lingüísticament inclusiva
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El uso de la lengua y los nuevos espacios de comunicación: fundamentos y tareas para el aula

Las nuevas tecnologías han sacado del ámbito escolar a la escritura y han creado inéditas situaciones y espacios comunicativos. En este capítulo se apuesta por salir a buscar tales prácticas fuera del aula, con objeto de enseñar y demostrar al alumnado que lo aprendido en la escuela se puede reconocer y apl . . .
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Reseña: Com s´aprenen les llengües en secundària
Ressenya: Com s´aprenen les llengües en secundària
Materiales a examen: Las lenguas que nos rodean

Se valora el recurso educativo abierto (REA) «Las lenguas que nos rodean», que trabaja diferentes contenidos lingüísticos para 1.º y 2.º de ESO.
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Materials a examen: Las lenguas que nos rodean

Se valora el recurso educativo abierto (REA) «Las lenguas que nos rodean», que trabaja diferentes contenidos lingüísticos para 1.º y 2.º de ESO.
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Materiales a examen: Magacín trilingüe

Se valora la secuencia didáctica digital «Magacín trilingüe», que trabaja diferentes contenidos lingüísticos en euskera, castellano e inglés para 3.º de ESO.
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Materials a examen: Magacín trilingüe

Se valora la secuencia didáctica digital «Magacín trilingüe», que trabaja diferentes contenidos lingüísticos en euskera, castellano e inglés para 3.º de ESO.
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L´accentuació del català explicada als no nadius
Identificació de la síl·laba tònica en mots polisíl·labs

L’accentuació de les paraules polisíl·labes en els manuals de català apareix amb una explicació clara i precisa, però enfocada als estudiants de llengua primera (L1) català o castellà. En aquest article exposem com es pot explicar l’accentuació a estudiants amb altres lle . . .
Ressenya: Diccionario de términos clave de ELE
Reseña: Diccionario de términos clave de ELE
Aprender lenguas extranjeras en las aulas de los siglos XXI y XXII. El camino hacia la escuela conectada, global y plurilingüe

Partiendo de las realidades y necesidades lingüísticas presentes en la actualidad, este capítulo se adentra en aquellas condiciones necesarias para lograr un aprendizaje eficiente de las lenguas extranjeras en las instituciones educativas. Nos encontramos ante nuevos retos y objetivos lingüísticos y, ante ellos, la es . . .
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Bases teóricas y propuestas didácticas para el desarrollo del repertorio léxico en en la enseñanza del español como segunda lengua

En este trabajo planteamos, por una parte, algunas bases teóricas en cuanto al funcionamiento del lexicón en lengua materna y en lengua extranjera, recordando las fases de procesamiento y los principales factores que facilitan su incorporación, e incluimos las últimas tendencias sobre redes léxicas y asociaciones mentales. Por otra parte, ofre . . .
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L'alfabetització: Un dret per a tothom

Aquest escrit tracta sobre l'experiència educativa del programa «Parlem-ne», promogut pel Consell Comarcal de l'Alt Penedès i centrat en l'alfabetització de persones adultes nouvingudes a la comarca de l'Alt Penedès.
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Discurso, texto y contexto: el análisis del discurso y la enseñanza de lenguas

Desde una orientación comunicativa de la enseñanza de la lengua, este capítulo atiende al análisis del discurso a partir de sus distintos orígenes teóricos. Adopta dos perspectivas, una social y otra lingüística, para presentar una síntesis donde se ordenan y clarifican los conceptos cent . . .
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La Xiachao m'ensenya a ser mestra

«La Xiachao m'ensenya a ser mestra» és un article que té l'objectiu de mostrar què implica aprendre i què implica treballar amb diferents agents educatius per poder aprendre. El procés d'aprenentatge que se segueix en aquesta experiència va més enllà de l'aula i implica l'entorn i diferents agents educatius per poder portar a terme uns pr . . .
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L'anglès com a llengua vehicular a la primària

En aquest article, s'hi explica de quina manera la nostra escola fa que els nens i les nenes vegin l'anglès com una llengua per comunicar-se, per conviure i per aprendre. Per això, ensenyar anglès i aprendre'n, ho relacionem amb el fet d'aprendre continguts curriculars i amb unes metodologies que faciliten el contacte amb els mestres i amb els a . . .
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El projecte lingüístic a secundària

L'article presenta el projecte lingüístic de centre com un instrument que forma part del projecte educatiu i que té la funció d'orientar i promoure, a partir d'una diagnosi i d'una reflexió collectives, un plantejament institucional sobre el tractament de les diferents llengües presents en el centre docent: criteris per a l'enfocament metodol . . .
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Educación plurilingüe.

En los últimos años, con el impulso del Consejo de Europa, se han generalizado unos programas de educación lingüística que introducen como concepto clave el de competencia plurilingüe y pluricultural. Su novedad está en que se plantean como una respuesta a los nuevos retos de unos entornos cada vez más multilingües y de una políticas educ . . .
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