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Narrarnos, compartirnos e interrogarnos
Propuesta multivocal atravesada por el Teatro Encuentro

Se presenta una propuesta didáctica alrededor del diseño de un taller de Teatro Encuentro dirigido a estudiantes de educación secundaria. El desarrollo del taller nos permite acompañar al alumnado en la creación de textos teatrales originales, a partir de sus historias de vida y de temas socialmente relevantes, qu . . .
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Aprender ciencias sociales a través del cómic
El cómic como herramienta didáctica para la enseñanza de las ciencias sociales
La historieta: recorridos didácticos entre la lectura y la producción

Se presentan en este artículo algunos desafíos que plantea el género historieta en relación con su entrada en la escuela. Contra los «usos» del género para enseñar otros saberes, se postula el reconocimiento de su especificidad como género que promueve prácticas de . . .
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El còmic: recorreguts didàctics entre la lectura i la producció

Se presentan en este artículo algunos desafíos que plantea el género historieta en relación con su entrada en la escuela. Contra los «usos» del género para enseñar otros saberes, se postula el reconocimiento de su especificidad como género que promueve prácticas de . . .
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¿Las mariposas tienen lengua?
De la ficción literaria a la ficción cinematográfica

La educación en las aulas es una forma . . .
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En contexto: Un viaje en el tiempo de la mano de Jane Austen

La actividad que presentamos propone un análisis sociológico de la novela Orgullo y prejuicio. Por medio de la contextualización, el debate y la escritura se fomenta la reflexión sobre la actualidad de algunos temas tratados en esta novela.
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Les papallones tenen llengua?
De la ficció literària a la ficció cinematogràfica

En este texto se insiste en la idea de que la educación es una forma específica de conversación entre docentes y estudiantes orientada a favorecer el aprendizaje escolar y social, a partir del diálogo entre la cultura de la escuela y las culturas del alumnado. Con la voluntad de impulsar ese diálog . . .
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En context: Un viatge en el temps de la mà de Jane Austen

La actividad que presentamos propone un análisis sociológico de la novela Orgullo y prejuicio. Por medio de la contextualización, el debate y la escritura se fomenta la reflexión sobre la actualidad de algunos temas tratados en esta novela.
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Recursos para el aula: Autobiografía literaria

La autobiografía literaria es una técnica narrativa en la que un escritor o escritora explica en primera persona hechos destacados de su vida, en formato memorias, relatos o poesía. Este recurso permite al alumnado distinguir una autobiografía convencional y una autobiografía literaria y trabajar la expresió . . .
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Recursos per a l'aula: Autobiografia literària

La autobiografía literaria es una técnica narrativa en la que un escritor o escritora explica en primera persona hechos destacados de su vida, en formato memorias, relatos o poesía. Este recurso permite al alumnado distinguir una autobiografía convencional y una autobiografía literaria y trabajar la expresió . . .
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Miguel Ángel Jordán: «Yo no hago libros chicle de los que se mascan y se tiran»
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Miguel Ángel Jordán: «Jo no faig llibres xiclet dels que es masteguen i es llencen»
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Reseña: Narrativas literarias en educación infantil y primaria
Ressenya: Narrativas literarias en educación infantil y primaria
Fundamentación pedagógica

Las instalaciones de juego plantean la posibilidad de crear un ambiente que pone en relación tres aspectos importantes: la estética, las ideas previas que el adulto proyecta en la configuración del espacio físico y lo que estas provocan en la interacción con el espectador. Sobre la base de una conc . . .
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Leyendas y microtextos en el aula
Una experiencia de fomento de la creatividad narrativa
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Llegendes i microtextos a l'aula
Una experiència de foment de la creativitat narrrativa
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En contexto: Literatura en miniatura: cómo escribir microrrelatos
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Llegir i imitar Montserrat Roig per aprendre sobre la realitat i la ficció

Els estudiants s’endinsen en el món literari de Montserrat Roig i de la narració realista, psicològica i social tot escrivint una novel·la que imita l’obra Ramona, adéu,organitzada a partir de tres veus de dones de generacions diferents. El llibre permet activar la inquietud . . .
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En context: Literatura en miniatura: com podem escriure microrelats
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