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Obrint portes a l’ús autèntic de l’anglès
Els moments quotidians a l'escola

En este artículo se presenta una propuesta de introducción del inglés en la etapa de educación infantil que quiere ser coherente con las características y necesidades de la etapa, y efectiva en su papel de enseñanza de la lengua. Esta propuesta pasa por utilizar momentos cotidianos de la escuela que, por . . .
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Aprender inglés con podcasts

Resultado del trabajo por proyectos realizado en la Escuela Ruíz Amado (Castelló d'Empúries)
REVISTA GUIX - 410 (DESEMBRE 14) - Aprenentatge oral de la llengua estrangera
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REVISTA AULA - 237 (DICIEMBRE 14) - Aprendizaje oral de la lengua extranjera
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Scienglish o la desparición de las fronteras curriculares en el aula

En este artículo presentamos una experiencia innovadora e inclusiva en un instituto. El despliegue curricular se basa en cinco ámbitos competenciales curriculares que engloban dos o más materias cada uno. Uno de los ámbitos es el científico-lingüístico, que configura la parte central del artí . . .
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¡Aprendemos inglés! Recorrido por nuestra aula en una jornada escolar

La enseñanza de otro idioma ha de amoldarse al profundo cambio que ha sufrido nuestra sociedad en los últimos años. Las tecnologías e internet han convertido al docente en un guía del conocimiento y al alumnado, en el protagonista de su propio aprendizaje. Con esta filosofía, llevamos a cabo nuestro trabajo . . .
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Preguntarse, investigar, comunicar…
Aprender (en) inglés con las tecnologías

Presentamos el trabajo por proyectos llevado a cabo en la clase de inglés iniciado con los tres grupos de cuarto de la escuela Ruíz Amado de Castelló d’Empúries (Girona) y que continuó hasta sexto con el mismo alumnado. Los proyectos se realizaron en tres sesiones semanales (una de ellas en grupo partido) . . .
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Conversar más y mejor en la clase de inglés. Para aprender mejor y llegar más lejos

Partiendo del examen de dos conversaciones con niños que tienen como objetivo el aprendizaje de una L2, se identifica un conjunto de estrategias que caracterizan la competencia interactiva escolar (CIC). Las estrategias se agrupan en tres categorías: utilización de la L2 congruente con las finalidades pedagógicas, cre . . .
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Scienglish o la desaparició de les fronteres curriculars a l’aula

En este artículo presentamos una experiencia innovadora e inclusiva en un instituto. El despliegue curricular se basa en cinco ámbitos competenciales curriculares que engloban dos o más materias cada uno. Uno de los ámbitos es el científico-lingüístico, que configura la parte central del artí . . .
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Compartir experiències en anglès
Participar a la classe per aprendre

L’enfocament alternatiu de l’ensenyament de les llengües que es presenta en aquest article ha estat provat amb eficàcia a la nostra escola. S’il·lustraran un conjunt de recursos i d’activitats com ara l’assemblea, les pissarres blanques o el pocket chart, totes les quals tenen relaci&oacu . . .
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Preguntar-se, investigar, comunicar...
Aprendre (en) anglès amb les tecnologies

Presentamos el trabajo por proyectos llevado a cabo en la clase de inglés iniciado con los tres grupos de cuarto de la escuela Ruíz Amado de Castelló d’Empúries (Girona) y que continuó hasta sexto con el mismo alumnado. Los proyectos se realizaron en tres sesiones semanales (una de ellas en grupo partido) . . .
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Conversar més i millor a la classe d'anglès. Per aprendre'n millor i arribar més lluny
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Partiendo del examen de dos conversaciones con niños que tienen como objetivo el aprendizaje de una L2, se identifica un conjunto de estrategias que caracterizan la competencia interactiva escolar (CIC). Las estrategias se agrupan en tres categorías: utilización de la L2 congruente con las finalidades pedagógicas, cre . . .
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Los intercambios lingüísticos en la ESO y en bachillerato

En este texto, Margarita Caballé expone su vivencia de los intercambios lingüísticos y culturales con estudiantes de secundaria, que considera muy recomendables no solo para practicar una lengua extranjera, sino también porque el alumnado se enriquece personalmente, crece y se educa en valores como el compañeri . . .
Once upon a time...
Hacerse entender en inglés

Una de las competencias del enfoque comunicativo de la didáctica de las lenguas extranjeras es la expresión oral. La limitación de vocabulario y formas de la lengua no deberían ser un obstáculo para lanzarse a explicarse.
Noticias de interés
Once upon a time
Fer-se entendre en anglès

Una de les competències de l’enfocament comunicatiu de la didàctica de les llengües estrangeres és l’expressió oral. La limitació de vocabulari i de formes lingüístiques no hauria de constituir cap obstacle per llençar-se a parlar-hi.
Notícies d'interès
«One day - one expression»
Una experiencia innovadora en educación física bilingüe

Los años de implantación del bilingüismo en nuestro centro nos han permitido detectar posibilidades de mejora. En este artículo presentamos un proyecto de trabajo según el enfoque AICLE realizado desde el área de educación física, cuya característica principal radica en la comprensibil . . .

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