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En este artículo se presenta una propuesta de introducción del inglés en la etapa de educación infantil que quiere ser coherente con las características y necesidades de la etapa, y efectiva en su papel de enseñanza de la lengua. Esta propuesta pasa por utilizar momentos cotidianos de la escuela que, por . . .
Resultado del trabajo por proyectos realizado en la Escuela Ruíz Amado (Castelló d'Empúries)
En este artículo presentamos una experiencia innovadora e inclusiva en un instituto. El despliegue curricular se basa en cinco ámbitos competenciales curriculares que engloban dos o más materias cada uno. Uno de los ámbitos es el científico-lingüístico, que configura la parte central del artí . . .
Presentamos el trabajo por proyectos llevado a cabo en la clase de inglés iniciado con los tres grupos de cuarto de la escuela Ruíz Amado de Castelló d’Empúries (Girona) y que continuó hasta sexto con el mismo alumnado. Los proyectos se realizaron en tres sesiones semanales (una de ellas en grupo partido) . . .
Partiendo del examen de dos conversaciones con niños que tienen como objetivo el aprendizaje de una L2, se identifica un conjunto de estrategias que caracterizan la competencia interactiva escolar (CIC). Las estrategias se agrupan en tres categorías: utilización de la L2 congruente con las finalidades pedagógicas, cre . . .
L’enfocament alternatiu de l’ensenyament de les llengües que es presenta en aquest article ha estat provat amb eficàcia a la nostra escola. S’il·lustraran un conjunt de recursos i d’activitats com ara l’assemblea, les pissarres blanques o el pocket chart, totes les quals tenen relaci&oacu . . .
Una de las competencias del enfoque comunicativo de la didáctica de las lenguas extranjeras es la expresión oral. La limitación de vocabulario y formas de la lengua no deberían ser un obstáculo para lanzarse a explicarse.
Los años de implantación del bilingüismo en nuestro centro nos han permitido detectar posibilidades de mejora. En este artículo presentamos un proyecto de trabajo según el enfoque AICLE realizado desde el área de educación física, cuya característica principal radica en la comprensibil . . .
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