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Montessori en primaria (30h)

30h | En proceso de homologación | Bonificable

Descripción
El curso pretende introducir a los y las docentes en qué respuesta educativa aporta el enfoque de la doctora Montessori para satisfacer las necesidades de autoconstrucci&o . . .
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Altas capacidades. Detección, evaluación y orientación (30h)

30h | En proceso de homologación | Bonificable

Descripción
Este curso tiene como objetivo fomentar un espacio de encuentro y reflexión para acercar a profesionales de la educación y al público general la realidad de . . .
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STEAM. Escuela de cadetes astronautas: Misión X

En este trabajo mostramos parte de un proyecto realizado en el CEIP Virgen de la Paz de Otura, en Granada. Se enmarca en una propuesta de la Oficina Europea de Recursos para la Educación Espacial, avalada por la Agencia Espacial Europea y la NASA.
REVISTA AULA SEC. - 043 (SEPTIEMBRE 21) - Bibliotecas escolares para mover el mundo
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REVISTA AULA - 308 (SEPTIEMBRE 21) - Trayectorias personales de aprendizaje
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REVISTA AULA SEC. - 014 (SETEMBRE 21) - Biblioteques escolars per moure el món
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REVISTA AULA DE INFANTIL - 111 (SEPTIEMBRE 21) - Ahora en serio: Juguemos
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REVISTA GUIX - 481 (SETEMBRE 21) - Trajectòries personals d'aprenentatge
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REVISTA GUIX INFANTIL - 111 (SETEMBRE 21) - Ara seriosament: juguem
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REVISTA VIURE - 90 (SETEMBRE 21) - El control dels esfínters / L'empremta de l'avortament / Acostar-se a l'adolescencia
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Allí donde viven... las aventuras
La escuela en la literatura infantil

La literatura infantil es un espejo de los cambios sociales, de la evolución de las normas de convivencia y de las relaciones que establecen los niños y niñas en casa y en la escuela. Poner en manos de los alumnos relatos donde puedan comparar sus propias experiencias con las de los héroes de papel es una buena manera de . . .
Nuevos retos, nuevas oportunidades

La situación de la pandemia, debida a la COVID-19, hizo que desde las escuelas tuviéramos que tomar decisiones sobre cómo constituir los grupos burbuja para el curso 2020-2021. En el presente artículo explicamos la experiencia de la decisión de hacer el agrupamiento, del grupo clase estable, c . . .
Trayectorias personales de aprendizaje
Qué son y cómo incorporarlas a la práctica educativa

Las situaciones de aprendizaje son múltiples y variadas, a lo «largo» y «ancho» de la vida. A partir de la participación en diferentes actividades socioculturales y educativas adquirimos competencias, valores, saberes: experiencias significativas de aprendizaje. El objetivo de este artícu . . .
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Itinerarios personalizados

La educación tiene que ser velar por la formación integral y armónica de los individuos, respetar las necesidades de cada niño y cada niña y fundamentar las bases para una ciudadanía ética y comprometida capaz de vivir y convivir en el mundo. Nuestras prácticas pedagógicas quieren conec . . .
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Fondos de conocimiento

El proyecto que presentamos refleja la importancia de la personalización del aprendizaje para atender las necesidades y los intereses de niños y niñas. Descubrir los fondos de conocimiento de las familias y poder compartirlos con la escuela permite un mejor acompañamiento en el proceso educativo . . .
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Diseño de itinerarios de aprendizaje a través de las cápsulas

Las 15 cápsulas son puntos de partida donde alumnado, tutor o tutora de seguimiento y familia diseñan un itinerario de aprendizaje compartido respetando qué, cómo y cuándo, espacios, emociones, necesidades y vivencias durante los meses de confinamiento. El objetivo de este itinerario es dar toda la . . .
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School city. Aprendemos en el cole a movernos por la ciudad

School city es una puerta abierta desde la escuela a la ciudad –y viceversa– que busca promover aprendizajes con sentido para el alumnado a través de la conexión entre diversas experiencias de aprendizaje. En concreto, consiste en la creación de una ciudad dentro de la escuela en la que el a . . .
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Daniel Innerarity: «Aprender es gestionar el desconocimiento»

«La escuela no es una mera prolongación de la familia», señala el filósofo Daniel Innerarity, «sino el espacio donde se viven las primeras experiencias de diversidad, lo que le lleva a rechazar el veto parental». Afirma que se está hablando demasiado de competencias y poco de . . .
Integrando aprendizajes STEM y programación de robots en primaria

Una ciudadanía plena en el mundo contemporáneo requiere de conocimientos básicos de programación. Esta experiencia integra el desarrollo de destrezas de programación con el aprendizaje de contenidos científicos y matemáticos, y se potencian los logros.
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Estructuras de aprendizaje colaborativo entre docentes. Oportunidades de desarrollo profesional docente en el día a día

En este artículo se presentan ocho propuestas prácticas que pueden ilustrar formas en que los docentes, en pequeños equipos, pueden colaborar, en su día a día, para promover aprendizajes entre iguales situados en su realidad educativa, que les permitan, en cuanto que oportunidades de desarroll . . .