
Desarrollo, aprendizaje y enseñanza en la educación secundaria
Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) - Número: 11 (diciembre 10)
ISBN / EAN : 9788499800165
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Introducción
Los estudiantes de educación secundaria: características y contextos de desarrollo y socialización
Enseñar y aprender, construir y compartir: procesos de aprendizaje y ayuda educativa
El aprendizaje de contenidos escolares y la adquisición de competencias
Enseñar a aprender en la educación secundaria: las estrategias de aprendizaje
Aprender y enseñar con tecnologías de la información y la comunicación en la educación secundaria
Motivación y esfuerzo en la educación secundaria
La evaluación de los aprendizajes en la educación secundaria
La atención a la diversidad en la educación secundaria
Las aulas de educación secundaria como espacios de convivencia y aprendizaje: relaciones interpersonales y gestión del grupo-clase
Autores
Cèsar Coll i Salvador, Anna Engel Rocamora, José Escaño Aguayo, María Gil de la Serna Leira, Teresa Mauri Majós, Carles Monereo Font, Maria de los desamparados Moreno Hernández, Javier Onrubia Goñi, Rosario Ortega Ruiz, Juan Ignacio Pozo Municio, M. José Rochera Villach, Alfonso Bustos Sánchez, Francisco Córdoba Alcaide, Rosario del Rey Alamillo
Categorías del producto:
Competencias profesionales del profesorado, Competències professionals del professorat, Desarrollo profesional, Desenvolupament professional, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación inicial del profesorado
Palabras clave del producto:
adquisición de competencias, atención a la diversidad, competencias, conocimiento, desarrollo, enseñanza, estrategias de aprendizaje, instituciones, librerias, máster de educación secundaria, tecnologías de la información
SKU: 2203
El presente volumen trata de los procesos de aprendizaje que tienen lugar en las instituciones y en las aulas de educación secundaria, y su finalidad es servir de apoyo a la adquisición y el desarrollo de las competencias asociadas al conocimiento de los aprendices y de los procesos de aprendizaje, así como facilitar la utilización de estos conocimientos para planificar y llevar a cabo una enseñanza que favorezca el aprendizaje. Al igual que sucede con los otros tres volúmenes de carácter general, los temas y las cuestiones de los que se ocupa no están asociados de forma exclusiva o prioritaria a una especialidad concreta, sino que están presentes en todas ellas, y a todas ellas han de serles de gran utilidad y relevancia.