ACCION MUSICAL EN CONTEXTOS DESFAVORECIDOS

Revista Eufonía - Número: 42 (febrero 23)

ISBN / EAN : 1135-6308

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La interpretación musical como conductora educativa en la etapa infantil y la evaluación de su repercusión emocional.

¿Puede lanterpretación de una secuencia musical conducirnos educativamente y promover facultades específicas activando nuestro desarrollo emocional? En este artículo exponemos una experiencia educativa con niños y niñas de cinco años, de un barrio marginal del sur de España, en la cual lanterpretación musical contribuye al desarrollo global de su educación. Lancidencia que la música tiene en su percepción adquiere diversas connotaciones educativas. Lasdeas expuestas convergen presentando y evaluando una sesión de música donde la secuencia de los contenidos que se van a trabajar adquiere la mismamportancia que la secuencia musical que los niños y niñas escuchan onterpretan.

Información del contenido

Autores

Eugènia Arús Leita, Juan José Ceba, Roberto Cremades Andreu, Anabel Dominguez, Sergio Ferreira de Figueiredo, Raquel Lázaro Martino, Oswaldo Lorenzo Quiles, Teresa Malagarriga Rovira, Lourdes Morales de la Fuente, Juan Rafael Muñoz Muñoz, Jèssica Pérez Moreno, Susana Pérez Testor, Juan Manuel Rodríguez Míller, Luis Torres Otero

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