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La participación democrática en la gestión del centro
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Noticias de interés
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La igualdad de género en la enseñanza secundaria: el reto continúa
Actualmente, y gracias a los avances producidos desde los años setenta, existe la idea predominante de que la igualdad en el ámbito educativo está ya conseguida. Pero ¿se trata de una igualdad real?, ¿qué retos tenemos por delante en ese terreno? Son algunas de las cuestiones que plantea la autora del Foro de este número.
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Patricia y Daniel... maestros de circo. La escuela sobre ruedas
Cuando te preparas una entrevista a unos maestros de circo, piensas en alguien que enseña a los niños y niñas a hacer juegos malabares, volteretas y otras cosas de la farándula. Y te imaginas que debe de ser una vida maravillosa, alejada de la burocracia escolar y en constante contacto con la diversión que se desprende del circo.
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Algunas metáforas y un oxímoron
«La música de la memoria» es un proyecto de aprendizaje-servicio sobre el Alzheimer realizado por el alumnado de 2.º y 3.º de ESO del INS Quatre Cantons (Barcelona). Su exposición nos permite reflexionar sobre algunos de los elementos clave de la innovación educativa en secundaria.
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Se prohíbe no hablar
Diversos factores metodológicos y contextuales hacen que la expresión oral se trabaje muy poco en secundaria. Mostramos algunos ejemplos del uso de las TIC para enriquecer los Planes Lectores y otras actividades, como el recitado de poemas y las exposiciones orales en el aula.
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Kelluwen, un modelo de trabajo colaborativo
Kelluwen es un proyecto de creación de una plataforma para implementar estrategias didácticas que se sirven de herramientas de la web social para trabajar contenidos curriculares. Las experiencias de campo involucran la participación de 142 profesores y 4512 estudiantes de 57 centros escolares distribuidos en tres regiones de Chile.
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El pensamiento crítico en el aula
El artículo trata de comprobar cómo progresa la construcción del pensamiento crítico en el alumnado de secundaria mediante el desarrollo de la competencia argumentativa, la valoración de sus aciertos y sus debilidades, la propuesta de mejoras y la facilitación de herramientas al profesorado. Para ello, se diseñan secuencias didácticas y actividades para la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación, bases de orientación e instrumentos de autorregulación para guiar las producciones argumentativas del alumnado.
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«No se aprende filosofía, solo se aprende a filosofar»
La Jornada de Filosofía y Cultura Clásica del Instituto Sabadell (Barcelona) es una actividad destinada a promover la reflexión filosófica original del alumnado de bachillerato, tomando como punto de partida textos de autores clásicos griegos y latinos. La jornada adopta la forma de un simposio de filosofía en el que el alumnado presenta sus disertaciones, acompañadas de interludios musicales, y que culmina en una representación teatral.
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Un espacio para aprender
El Hospital de Día de Adolescentes de Granollers (Barcelona) es una unidad de hospitalización parcial, que proporciona una respuesta terapéutica intensiva a pacientes de entre 12 y 18 años, intentando desvincularlos lo menos posible de su medio familiar, social y educativo. En este artículo, exponemos la experiencia de creación de un blog en el marco de este hospital, la motivación inicial, los objetivos y la dinámica de trabajo que se lleva a cabo.
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La incorporación de propuestas externas en un aula abierta
Para mejorar las posibilidades del alumnado de un «aula abierta» (aula, con planteamientos curriculares flexibles, que acoge a un grupo reducido de estudiantes con dificultades de aprendizaje no permanentes), se incorporan propuestas educativas surgidas fuera del centro, favoreciendo la relación entre teoría y práctica, así como mejorando el proceso de aprendizaje.
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Mr. Turner
Esta película pretende ser el retrato de un hombre de su tiempo que, además, era un gran creador; al mismo tiempo nos sumerge en las coordenadas vitales, sociales e históricas del primer período de la época victoriana.
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Y si fuman porros, ¿qué?
Ante un adolescente consumidor de cannabis, debemos ofrecer respuestas educativas, que tengan por finalidad responsabilizarlo sobre el tema de las drogas u otras cuestiones de su vida y, al mismo tiempo, acompañarlo en su proceso de desarrollo.
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La primera vez...
En esta sección se recogen experiencias de estudiantes del máster de formación de profesorado de secundaria.
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Cambio de mirada
Sabemos que hay cosas que funcionan, queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar individual y colectivamente.
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Experiencia: ¿Cuento cuentos porque soy maestra o soy maestra porque cuento cuentos?
Los maestros y las maestras somos como «escáneres» humanos, provistos de numerosos detectores, sensores y antenas que recogen la información de nuestro entorno en todo momento.
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Libros. Encuentros. Webs
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Humor
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