Aprender ciencia desde la indagación: Cuando el proceso importa tanto como el resultado

La indagación en ciencias se presenta como un ejemplo para centrar la atención en el aprendizaje del alumnado: cómo escucha, colabora, gestiona el error y reflexiona mientras construye conocimiento. Al explicitar estas habilidades socioemocionales y observarlas con criterios compartidos, la evaluación (auto y coevaluación) ayuda a tomar conciencia del propio proceso y a autorregularse.