Argumentar para convencer: El play-off inacabado

El artículo reflexiona sobre una actividad centrada en la socioafectividad y la competencia argumentativa. A partir de un problema abierto (el play-off inacabado), se muestra cómo una cuidada gestión docente y el trabajo cooperativo pueden fomentar la motivación, la iniciativa, el autoconcepto, la interacción, el pensamiento matemático y el aprendizaje significativo.