Criteris per avaluar les situacions d’aprenentatge a l’aula de matemàtiques

Les situacions d’aprenentatge són una de les principals eines per desenvolupar les competències clau, per la qual cosa la seva avaluació també és competencial. Des d’aquest marc, es descriuen cinc criteris per avaluar competencialment les situacions d’aprenentatge a l’aula de matemàtiques, que es basen en la coherència i es focalitzen en l’alumnat, el professorat i les mateixes activitats.