Cuando la evaluación es observación: transformando la mirada docente

Este artículo expone la utilidad pedagógica de una guía de observación aplicada al aula de secundaria. La guía se empleó con alumnado de segundo de ESO en la asignatura de Lengua Castellana para evaluar el proceso de aplicación de diversas técnicas de síntesis (palabras clave, método Cornell, mapa conceptual) sobre un texto instructivo. El instrumento se utiliza durante la actividad para captar datos significativos del proceso, y no solo del producto final, lo que permite un feedback formativo más preciso y centrado en la evolución del alumnado.