Elogi a l'escola
Elogi a l’escola Aprendre a viure junts i aprendre junts a viure. (Marina Garcés, Escola d’aprenents, 2020) Estem arribant a final de...
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Aclarint el concepte de barreres per a la participació
Entender de forma clara el concepto de barreras a la participación es clave para generar un modelo inclusivo en nuestras aulas. Sin embargo, sigue sin comprenderse de forma adecuada.
Moviment Educatiu de l’Alt Camp (MEAC):
A finales de 2019, Montserrat Montanyà, Pilar Manzano, Montserrat López, Jeny Martín y Lídia Pons fundaron el Movimiento Educativo del Alt Camp (MEAC). Uno de sus objetivos era el de agitar y apostar por acercar, descentralizar e incentivar la reflexión sobre el proceso educativo de niños y niñas...
Cuidem-nos per cuidar
De todo lo que podemos hacer para cuidar de uno mismo, de nuestro cuerpo, de nuestra voz y de nuestra mente, en este artículo nos centraremos en el cuidado emocional en el trabajo. Es importante que estemos y nos sintamos bien para llevar a cabo un buen acompañamiento a las criaturas, a las familias y a los docentes con quienes compartimos nuestro trabajo.
Un sistema per cuidar-nos
Igual que en nuestras vidas personales, en los centros educativos los equipos humanos están formados por múltiples grupos que interactúan y que trabajan en diferentes niveles. Un funcionamiento óptimo de la institución debe partir del mutuo conocimiento y aceptación de los roles que tenemos dentro de un sistema organizativo de personas que cuidan a personas. Una visión sistémica del equipo nos ayuda a cuidarlas.
Benestar a la feina: actitud, mirada, competències, equip
En este artículo hemos querido recoger cuáles son nuestras estrategias y la manera de organizarnos para que todo el equipo educador de nuestra escuela se sienta acogido y que forma parte de un proyecto educativo común. Hemos destacado la importancia que tuvo para nosotros, en un momento determinado de nuestra historia, la formación del claustro con el equipo Cuidem-nos del ICE de la UAB.
Aprendre a cuidar-nos
En Zumaiena, concebimos la escuela como un espacio para ser y para estar, aquí y ahora: un espacio de encuentro vivo, flexible, para explorar a través del cuerpo y con el cuerpo. Una escuela que nos permite ser en plenitud y libertad. La escuela es un espacio habitado, donde una persona, un niño o niña, un grupo, una comunidad… cuida y se deja cuidar, escucha y deja escuchar, crea y deja crear, aprende y ayuda a aprender… La finalidad de Zumaiena, de nuestra escuela, es llegar a la esencia de esa persona que habita en el cuerpo de cada infante.
La LOMLOE i l´aposta per un procés de modernització curricular
La nueva estructura curricular que el Ministerio ha propuesto para las enseñanzas mínimas es una pieza fundamental para la modernización y mejora de la calidad de la educación. Su capacidad de generar un avance se fundamenta en tres pilares: profundizar en el enfoque competencial, descargar los currículos seleccionando con lucidez los aprendizajes esenciales y promover la autonomía curricular de los centros educativos.
Treball per projectes, formació del professorat i millora de l´alimentació: una tríada necessària
El profesorado del CEIP Príncipe de España de Huelva sintió la necesidad de mejorar la respuesta educativa a su alumnado. Para ello, apostaron por la perspectiva educativa de trabajo por proyectos a partir de un proceso de formación, que culminó en el desarrollo de una propuesta orientada a mejorar los hábitos de alimentación del alumnado.
Experiències comunitàries per valorar el patrimoni local
Presentamos dos iniciativas que buscan contribuir al desarrollo comunitario a través de la interacción entre la comunidad y las escuelas del territorio. En su proceso tratan de implicar a toda la población local, en especial al alumnado de primaria de los centros educativos, para que crezca, se forme y se reconozca en su tierra y en lo que en ella alberga, poniendo en valor el patrimonio material e inmaterial del municipio. En este marco se realizan acciones formativas, salidas de campo y recursos didácticos.
Estimat planeta, jo també et vull habitar
A día de hoy todavía existen muchas dificultades para que las personas con diversidad funcional puedan disfrutar y comprender el entorno que las rodea. Con el fin de acercar la naturaleza a todos, Simbiosi Espai Ambiental S.L. y la Fundación ACAVALL han diseñado la Natursenda, un recorrido interpretativo con quince paneles a través de los que aprender sobre los animales y las plantas característicos del medio natural que rodea la ruta situada en La Devesa del Saler, Valencia. Se trata de una senda adaptada, tanto para personas con movilidad reducida como para aquellas que necesitan llegar a la información de una manera diferente. Es fundamental que el diseño de los entornos sea accesible para que todos podamos participar y comprender el entorno que nos rodea, independientemente de nuestras capacidades. La accesibilidad es un derecho y no un privilegio.
Espantant els yokais
De regreso de las vacaciones de verano y del periodo de confinamiento, después de meses de no convivir como grupo y no venir a la escuela, cada criatura con una mochila cargada de experiencias dispares, observamos que en uno de los grupos de sexto el clima de aula requiere una intervención específica. Hay demasiadas cosas por decir y, al mismo tiempo, muchas emociones que no se han podido digerir.
Taules de programació: Espantant els yokais
De regreso de las vacaciones de verano y del periodo de confinamiento, después de meses de no convivir como grupo y no venir a la escuela, cada criatura con una mochila cargada de experiencias dispares, observamos que en uno de los grupos de sexto el clima de aula requiere una intervención específica. Hay demasiadas cosas por decir y, al mismo tiempo, muchas emociones que no se han podido digerir.
Friedrich Nietzsche: La importància de la paraula oral i escrita escaient
Mencionar el nombre de Nietzsche siempre genera cierta incomodidad y perplejidad. También en educación. Fue un pensador radical, es decir, intentó ir a la raíz de todas las cuestiones para impugnar la tradición heredada.
Gestionar l’ecoansietat. No ens culpabilitzem i passem a l’acció!
Somos parte del problema, pero también somos parte de la solución. Debemos replantearnos nuestro modelo económico y nuestro estilo de vida, basado en el creciente consumo de energía procedente de los combustibles fósiles. Tenemos la oportunidad de actuar y también la capacidad de hacerlo, cambiando la manera de vivir. Aún estamos a tiempo.
Utilització de Quizizz Lessons per repassar continguts a l´aula
¿Cansados de usar siempre los mismos recursos para el repaso de contenidos en el aula? Ahora con Quizizz encontramos su actualización con Lessons y la posibilidad de transformar nuestras diapositivas o slides en un juego.
L´experiència dels escacs en l´àmbit educatiu
La relación de nuestra escuela, el CP Es Canyar de Manacor, con el ajedrez es muy anterior a su introducción en el aula, ya que desde hace años es una de las actividades extraescolares del centro. El curso 2016-2017 dimos un paso adelante e introdujimos su práctica dentro del horario lectivo.
Família i escola: model dialògic de prevenció i resolució de conflictes
El modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos es una actuación educativa de éxito, enmarcada dentro de las comunidades de aprendizaje, que fomenta el uso del diálogo para llegar al consenso entre las partes implicadas en el conflicto.
Harmonia. Respostes saludables
Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Bibliomèdia. Llibres. Utopedia. Trobades i convocatòries
RECOMANACIONS DE BIBLIOMÈDIA Què ens cal? RODARI, G.; BONANNI, S. (il·l.) DURAN, T. (trad.) Barcelona. Kalandraka, 2010 Aquest àlb...
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