De la comprensión del léxico a la expresión

La enseñanza y el aprendizaje del léxico no pueden abordarse de forma descontextualizada ni únicamente desde una perspectiva analítica, especialmente en el caso de los usos formales de la lengua. El alumnado suele tener un conocimiento superficial de este tipo de palabras, porque le suenan o las ha leído u oído en numerosas ocasiones en el aula, pero, si no acaba de entender su significado, no puede incorporarlas con seguridad al habla o la escritura. Dicha comprensión parcial dificulta su uso y por ello es necesario realizar un trabajo sistemático para enriquecer el repertorio léxico de estos chicos y chicas mediante tareas interconectadas de comprensión y expresión, tanto orales como escritas. Asimismo, es necesario enseñar estrategias y recursos semánticos que les ayuden a comprender, explicar y definir los términos con precisión. También es esencial que aprendan a utilizar el contexto y a analizar la configuración interna de las palabras para intuir su significado. Este artículo presenta una secuencia didáctica orientada hacia ese propósito.