
Descansos activos
Revista Tándem - Número: 75 (diciembre 21)
ISBN / EAN : 1577-0834
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Descansos activos
Descansos activos para secundaria y bachillerato
Las nuevas tendencias educativas indican que los descansos activos son una herramienta muy eficaz para activar el cuerpo y la mente durante la jornada escolar, pues muestran beneficios tanto a nivel cognitivo como desde el punto de vista físico y social, todos claves para el rendimiento escolar. En este artículo se muestran algunos ejemplos y propuestas prácticas para su aplicación en el aula en relación con el currículo vigente.
Descansos activos que implican al alumnado
Se muestra una innovación/investigación educativa en un colegio de primaria en la que se desarrolla un programa de descansos activos conectado con el modelo de autoconstrucción de material. Se describen las fases seguidas durante un trimestre para implicar al alumnado de primero, segundo, cuarto y sexto en la creación de vídeos que se usaron durante el programa y se sintetizan las percepciones del alumnado de sexto curso.
Descansos activos: aprendizaje en movimiento
El artículo presenta diferentes ejemplos de descansos activos para llevar a cabo por el profesorado en los centros de primaria. Los ejemplos van desde realizar ejercicios de alta intensidad a combinaciones con otro tipo de actividades cooperativas y emocionales y con contenido curricular que implican tanto el desarrollo y mejora de las funciones ejecutivas como del rendimiento cognitivo y académico.
Descansos activos con alumnado universitario
Descansos activos: estrategias y recursos para los diferentes niveles educativos
¿Correr y saltar en el aula mientras se aprende? Los descansos activos pueden ser una estrategia eficaz para mejorar la salud y favorecer los aprendizajes del alumnado. Por lo tanto, la finalidad de este artículo es proporcionar estrategias y recursos para realizar descansos activos desde el segundo ciclo de educación infantil hasta la educación universitaria.
Programas y recursos TIC para implementar descansos activos en educación infantil
El sedentarismo es un problema que se extiende incluso a la infancia. Diversas instituciones crean estrategias para fomentar estilos de vida activos en niños. Con este fin surgen los descansos activos, que son una herramienta útil para aumentar los niveles de actividad física en horario escolar. En este trabajo se presentan programas y aplicaciones de descansos activos y algunos consejos para hacerlos en el aula de educación infantil.
El enigmático laboratorio óseo
El teatro de luz negra permite trabajar la expresión corporal en educación primaria. Mediante la elaboración de esqueletos con cartulinas sensibles a la luz negra se han implementado unas sesiones prácticas para promover la representación de situaciones que transmitieran emociones y sentimientos, utilizando el cuerpo como títere. Cabe destacar el alto grado de implicación del alumnado y su motivación, así como los resultados expresivos alcanzados.
The human body in movement, a perfect machine
Con el objetivo de potenciar el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la creatividad, presentamos un proyecto interdisciplinar sobre el cuerpo humano realizado en quinto y sexto de educación primaria mediante los enfoques metodológicos: Project-Based Learning (PBL), Content and Language Integrated Learning (CLIL) y Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM).
Algunas sugerencias para comenzar la educación física en inglés
Utilizar la metodología AICLE en educación física se ha puesto de moda en muchos centros. En este artículo se muestra una experiencia de cuatro años a través de la cual se van analizando distintos obstáculos, propuestas de actividades, cómo introducir el inglés, qué introducir y, lo más importante, cómo el docente o la docente no debe estar solo en el proceso, puesto que debe partir de un proyecto de escuela.
Qué nos dice la investigación científica: El feedback en los aprendizajes: evidencias neuroeducativas
La evidencia en la práctica: El feedback en los aprendizajes: evidencias neuroeducativas. Estrategia «Yo hago, nosotros hacemos, vosotros hacéis» en e
En contexto: Malabares a través de la autorregulación, el uso del teléfono móvil y la evidencia de aprendizaje
Materiales a examen: Escuela de orientación
Recursos para el aula: El precio de la dignidad
Recursos para el aula: Audible
Recursos para el aula: Sócrates en bicicleta
Encuentros
Autores
Jordi Marcó Ruiz, Antonio Méndez-Giménez, Pablo Sotoca Orgaz, Manuel Villard Aijón, Maria Reyes Beltran Valls, David Bueno i Torrens, Manuel Cañas Encinas, Patrícia Florenza Satorres, Israel Herrán Álvarez, José Antonio Julián Clemente, María Pilar León, Sebastián López Serrano, Julián Alfonso Muñoz Parreño, Miguel Pallasá Manteca , Mairena Sánchez López, Mireia Adelantado Renau, Mª Teresa Archilla Prat, Noelia Belando Pedreño, Anna Forés Miravalles, Nicolás López Lorda, Ángel Pérez Pueyo, Alejandro Prieto Ayuso, Abel Ruiz Hermosa, Maria de la O Segura Graus, Sara Suárez Manzano, Carlos Heras Bernardino, Alba Rusillo Magdaleno, Alfonso Valero Valenzuela, David Hortigüela Alcalá, Alberto Ruiz Ariza
Etapas:
Bachillerato, Ciclos formativos, Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Universidad
Categorías del producto:
AICLE/ Aprenentatge integratde continguts i llengües estrangeres, AICLE/Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras, Aprendizaje cooperativo, Aprenentatge cooperatiu, Avaluació formativa o reguladora, Competència digital i tractament de la informació, Competència social i ciutadana, Competencia social y ciudadana, Competencias profesionales del profesorado, Competències professionals del professorat, Coordinació, Coordinación, Deporte, Didàctica de l'expressió corporal i de l'educació física, Didáctica de la expresión corporal y de la educación física, Didáctica de la filosofía, Diversidad física y motriz, Diversidad social/cultural, Diversitat física i motriu, Diversitat social/cultural, Educació ètica, Educació física i salut, Educación ética, Educación física y salud, Emociones, Emocions, Escola inclusiva, Escuela inclusiva, Esport, Evaluación formativa o reguladora, Expresión corporal, Expressió corporal, Formació inicial del professorat, Formación inicial del profesorado, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Jocs d'educació física, Juegos de educación física, Mètodes globalitzats, Métodos globalizados, Motivació, Motivación, Patios, Patis, Sordera, Sordesa, Tratamiento de la información y competencia digital, Ús de dispositius mòbils, Ús de les TIC (tecnologies), Ús dels blogs, Ús dels telèfons móbils, Ús dels videojocs, Uso de dispositivos móviles, Uso de las TIC (tecnologías), Uso de los blogs, Uso de los teléfonos móviles, Uso de los videojuegos
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