EDUCACION FISICA E INCLUSION

Revista Tándem - Número: 38 (diciembre 11)

ISBN / EAN : 1577-0834

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Inclusión del alumnado con discapacidad

El presente artículo pretende aportar datos sobre el componente socializador de la educación física en la inclusión del alumnado con discapacidad. Para ello se ha tenido en cuenta que la educación física forma parte de una realidad mucho más compleja, que incluye no sólo el resto de áreas curriculares, sino también el contexto escolar donde se lleva a cabo, sin olvidar el entorno social y familiar del alumnado. Desde esta perspectiva hemos podido constatar que el proceso de inclusión se caracteriza por ser complejo y poliédrico, y que en él intervienen múltiples componentes que no podemos obviar. Basándonos en los resultados obtenidos en las diferentes fuentes de la investigación que nos han permitido estudiar la organización escolar, la sesión de educación física y las características de tres alumnos con discapacidad motriz. Y así presentar evidencias que pueden condicionar la socialización del alumnado en las sesiones de educación física.

Información del contenido

Autores

Gabriel Arranz, Joana Carbó, Carlos Castellar Otín, Robert Díez Cubilla, Equipo Directivo de Tándem, Jorge Miguel Fernández Cabrera, Andrea Francisco Amat, Jesús Gil Gómez, Carlos González Arévalo, Adelto Hernández Álvarez, Ángeles Judit Hernández Sánchez, Fco. Javier Hernández Vázquez, Pere Hidalgo Santos, Flora Juvillà Vidal, Josué Llamas Toledano, Alejandro César Martínez Baena, Lidón Moliner Miravet, Carme Oró i Casanovas, Víctor Pérez-Samaniego, Patricia Pintor Díaz, Francisco Pradas de la Fuente, Marta Rapún López, Mercedes Ríos Hernández, Enric M. Sebastiáni Obrador

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