
Experiencias de aula y de centro
Revista Aula - Número: 261 (abril 17)
ISBN / EAN : 1131-995X
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Convivencia en positivo
Noticias de interés
La esencia emocional
Pedagogías emergentes, ¿innovación?
Banksy en el aula
Fernando García Pez, maestro del CEIP San Wallabonso de Niebla (Huelva). «Soy maestro de escuela, así, sin más»
Una experiencia motivadora: la revista escolar
Este artículo pretende exponer de manera sencilla y breve un ejemplo de proyecto interdisciplinar centrado en una temática contextualizada como es una revista escolar. Para hacerlo realidad, se pusieron en práctica diferentes estrategias y metodologías de organización con el objetivo de abordar la temática partiendo siempre de los intereses del alumnado y del contexto en el que se desarrolló.
Teatro en la escuela: mucho más que interpretación
Mirar el espacio públicos con ojos de la infancia
Radio para democratizar el aula
Taller de escritura creativa. Participación educativa de las AMPA
El rol del profesorado en las aulas organizadas en aprendizaje cooperativo
Transeducar. Poéticas de la diversidad sexual
«Transeducar» es una propuesta que impulsa diálogos ágiles y espacios de libertad en los entornos educativos formales e informales, en las diferentes circunstancias de aprendizaje. Se trata de un neologismo que recoge la idea del tránsito como derecho de las personas a crecer sin imposiciones. Al descartar los marcos de género, la educación se transforma en un horizonte de posibilidades, enriquecedor y respetuoso.
Karima Grant: «Presionamos a los niños para ser preadultos»
Cambiar los paradigmas de aprendizaje en el oeste africano es el ambicioso objetivo de ImagiNation Afrika, una asociación senegalesa que cree en el potencial creativo de la infancia, en la curiosidad como motor y en la ciudadanía de niños y niñas. La letra N en esta denominación va en mayúscula y no por casualidad. La organización juega con la idea de imaginar y de construir una nación en la que la infancia sea escuchada y respetada. Sus innovadoras actividades lúdicas han llegado ya a más de 8000 niños y niñas de Dakar, su periferia y dos regiones más del país. Kër («casa» en la lengua local wolof) ImagiNation es su proyecto estrella: un espacio de juego y aprendizaje experimental único en la ciudad, que busca desarrollar la reflexión y el espíritu crítico desde la más tierna infancia. Entrevistamos a su fundadora, Karima Grant.
Un plan de equipo alumnos-profesores
De ballenas y perros
En territorio amigo
GoNoodle y otras aplicaciones para educación física
Las nuevas tecnologías, junto con los dispositivos móviles también han supuesto toda una revolución para el área de educación física, permitiendo mejorar los procesos de aprendizaje del alumnado, aumentar el tiempo útil de clase y la calidad de este, aun sin que el alumnado disponga de este equipamiento.
Y, a pesar de todo, si muove
La creación de la nueva concejalía de Acción Cultural y Patrimonio en el Ayuntamiento de Abrera (Barcelona) sirve para impulsar y promover la literatura y las artes en el municipio, vinculándolo con un trabajo transversal con el resto de servicios municipales, centros educativos y entidades, y con la participación de los vecinos.
Un proyecto de intervención comunitaria con menores en riesgo social
La necesidad de espacios en los que las personas ejerzan protagonismo en sus propios procesos de superación de la exclusión es una de las claves de esta experiencia. Pretendemos garantizar el derecho a la participación expresado como derecho a intervenir en su entorno, mejorándolo para la comunidad.
Vivir la historia: estrategias para trabajar la arqueología en el aula
Material para el alumnado: Vivir la historia: estrategias para trabajar la arqueología en el aula
¡Basta de acoso! Respuestas saludables
Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros. Convocatorias. El rincón digital
Alteridad
Humor
Autores
Jordi Canelles Torres, Gema Cienfuegos Antelo, Mª Ángeles Cremades Navarro, Norberto Domínguez Jurado, Equip Cuidem-nos, Grup IREF, Ricard Huerta Ramón, Lourdes Martí Soler, Rosa Miralles Pascual, Josep M. Mora Verdeny, Francesca Muñoz López, Maria José Orobitg Dellà, Vicenç Oset Lluís, Verónica Parisi-Moreno, Sergi Pich i Cañisà, M. Paz Ríos Gabás, Laura Rovira Ballabriga, Rocío Saborit Rojas, Dino Salinas, Anna Serra Salvi, M. Concepció Torres Sabaté, Rafa Burgos Granados, David Cañada López, David Duran Gisbert, Ana Folch Cadena, Maria Elena Furió Fuertes, Andrés Izquierdo García, Mar Martín Murga, Laia Moix Gómez, Maite Oller Sánchez, Esther Teixidó Ballesté, Xavier Martínez Rodríguez
Etapas:
Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General
Categorías del producto:
Acció tutorial, Acción tutorial, Acoso moral (Bullying), Actividades literarias, Activitats literaries, Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje y servicio, Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge i servei, Assetjament moral (Bullying), Atenció a les famílies, Atención a las familias, Biblioteca/mediateca, Calidad educativa, Ciudades y pueblos educadores, Ciutats i pobles educadors, Competència artística i cultural, Competencia artística y cultural, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Competencias profesionales del profesorado, Competències professionals del professorat, Comunicació i llenguatge, Comunicación y lenguaje, Comunidad educativa, Comunitat educativa, Convivencia, Coordinació equip docent, Coordinación equipo docente, Derechos humanos, Desarrollo emocional, Desarrollo personal, Desarrollo profesional, Descoberta de l'entorn, Descubrimiento del entorno, Desenvolupament emocional, Desenvolupament personal, Desenvolupament professional, Didàctica de l'arqueologia, Didáctica de la arqueología, Didáctica de las ciencias sociales y humanidades, Didàctica de les ciències socials i humanitats, Drets humans, Educació afectiva emocional, Educació física i salut, Educació per a la convivència, Educació per a la pau, Educació social/Acció comunitària, Educación afectiva emocional, Educación física y salud, Educación para la convivencia, Educación para la paz, Educación social/Acción comunitaria, Empatía, Enseñanza-Aprendizaje. Estilos/procesos internos de enseñanza-aprendizaje., Ensenyament-Aprenentatge. Estils/processos interns d'ensenyament-aprenentatge., Entorn, Entorno, Equipos de trabajo en intervención social, Equips de treball en intervenció social, Escola rural/ZER, Escuela rural/ZER, Espacios abiertos, Espais oberts, Estrategias de la educación física, Estratègies de l'educació física, Família i educació, Familia y educación, Formació i desenvolupament del professorat, Formació inicial del professorat, Formación inicial del profesorado, Formación y desarrollo del profesorado, Funció social de l'ensenyament, Función social de la enseñanza, Gènere i educació, Género y educación, Indicadores de innovación, Indicadors d'innovació, Inteligencia emocional, Intel·ligència emocional, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Intervenció social, Intervención social, Joc i experimentació, Juego y experimentación, Literatura infantil/juvenil, Organització i participació de les famílies, Organización y participación de las familias, Orientació i tutoria. General, Orientación y tutoría. General, Participació, Participación, Patrimoni, Patrimonio, Planificació estratègica i operativa, Planificación estratégica y operativa, Prehistoria, Principios metodológicos, Principis metodològics, Programació d'aula, Programación de aula, Programas municipales, Programes municipals, Projectes de treball, Projectes estratègics, Proposta de millora, Propuesta de mejora, Proyectos de trabajo, Proyectos estratégicos, Qualitat educativa, Redes de atención a la infancia, Relació i interacció, Relación e interacción, Relaciones interactivas, Relacions interactives, Roles del profesorado, Rols del professorat, Seguretat afectiva, emocional i pròpia imatge, Seguridad afectiva, emocional y propia imagen, Selecció de continguts, Selección de contenidos, Talleres de escritura, Tallers d'escriptura, Teatre, Teatro, Ús de la ràdio, Ús de les TIC (tecnologies), Uso de la radio, Uso de las TIC (tecnologías), Xarxes d'atenció a la infància
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Palabras clave del producto:
currículo real, escuela inquieta, proyecto de escuela, redes, transformación
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