Formar a un claustro completo en inteligencia artificial: complejidades, decisiones y aprendizajes de un proyecto de centro

Cuando se forma en inteligencia artificial a un grupo de docentes motivados, el reto es fundamentalmente técnico: seleccionar herramientas, diseñar talleres, acompañar la práctica. Pero cuando la decisión es formar al claustro completo, la naturaleza del proyecto cambia. Ya no se trata de predicar a los conversos, sino de construir una base común entre perfiles que van desde el entusiasta digital hasta quien ve en cualquier pantalla una amenaza y una barrera. Para Aulas Inteligentes, el proyecto «IA aplicada al aula: diseño didáctico, evaluación y ética digital», desarrollado en el IES Joaquín Sama de San Vicente de Alcántara (Badajoz) durante el curso 2025-2026, surgió con una idea clara: capacitar en todos los niveles (cuarenta docentes de distintos niveles y materias) y crear un protocolo de uso de la IA en el centro debatido y aprobado por todo el claustro.