Historia en primaria
Revista Aula - Número: 292 (marzo 20)
ISBN / EAN : 1131-995X
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Después de la tormenta siempre llega la calma
Autores
Laura Arias Ferrer , Rodrigo Atienza Gago, Isabel Boj Cullell, Damià Bordes Homs, M. Àngels - Cairó Molins, Víctor de Haro Muñoz, Alejandro Egea Vivancos, Equip Cuidem-nos, Elvira Fernández Pena, Rosa Maria Forner Calpe, Grup IREF, F. Xavier Hernández Cardona, Antonio Alberto Márquez Ordóñez, Ramon Masriera Turró, Pepe Menéndez Cabrera, Paulina Pérez Carrillo, Xavier Rubio Campillo, Rafael Sospedra Roca, Joan Turu Sánchez, Juan Manuel Villar Duro, Ariadna Bonet Perot, Teresa Franquesa Codinach, Mercè Garcés Fernández, Ana María Martínez Matea, Laura Morera Úbeda, Dolors Queralt Moreso, Zoel Salvadó Belart, Eva Carrique Ortega, Maria Feliu Torruella, Cristina González Gallego, Maria Teresa Novo Molinero, Montserrat Poyatos Dorado, Bernat Ríos Rubiras, Marta Vilar Recasens, Tania Xalmet Aliaga, Aitor Amores, Alberto Esteban Avivar, María Gago Fernández, Albert Vilalta Riera, Pedro Cózar Torán, Cristina Valls Bautista, Enrique López Cruz
Etapas:
Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación del profesorado, General, Universidad
Categorías del producto:
Agrupament de l'alumnat. Dinàmica de grups., Agrupamiento del alumnado. Dinámica de grupos., Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Alfabetització científica, Alfabetización científica, Ambientes, Ambients, Aprendizaje cooperativo, Aprendizaje entre iguales/tutoria entre iguales, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge cooperatiu, Aprenentatge entre iguals/tutoria entre iguals, Aprenentatge significatiu / significativitat, Atenció a la diversitat, Atención a la diversidad, Avaluació de processos organitzatius, Biblioteca/mediateca, Clima i cultura de centre, Clima y cultura de centro, Competencia matemática, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Competencias profesionales del profesorado, Competències professionals del professorat, Conte, Coordinació equip docent, Coordinación equipo docente, Creatividad, Creativitat, Cuento, Deberes escolares, Desarrollo personal, Desenvolupament personal, Deures escolars, Didàctica de l'arqueologia, Didáctica de la arqueología, Didáctica de la historia, Didáctica de las competencias, Didàctica de les competències, Direcció de Centres, Dirección de Centros, Educació medioambiental, Educació per a la convivència, Educación medioambiental, Educación para la convivencia, Enfocament globalitzador, Enfoque globalizador, Escola inclusiva, Escoles sostenibles, Escuela inclusiva, Escuelas sostenibles, Estrategias de escritura, Estrategias de la educación física, Estratègies d'escriptura, Estratègies de l'educació física, Evaluación de procesos organizativos, Expresión escrita/composición/redacción, Expressió escrita/composició/redacció, Filosofia a l'escola, Filosofía en la escuela, Finalidades de la educación, Finalitats de l'educació, Funció social de l'ensenyament, Función social de la enseñanza, Gestió de l'aula, Gestió del canvi, Gestión del aula, Gestión del cambio, Jocs/Gamificació, Juegos/Gamificación, Lideratge en centres, Liderazgo en centros, Motivació, Motivación, Participació, Participación, Patios, Patis, Patrimoni, Patrimonio, Percepció del temps, Percepción del tiempo, Pla integral de centre, Plan integral de centro, Prehistoria, Principios metodológicos, Principis metodològics, Programació per competències i capacitats, Programación por competencias y capacidades, Projectes de recerca, Projectes de treball, Proyectos de investigación, Proyectos de trabajo, Resolució de conflictes / mediació, Resolución de conflictos / mediación, STEM - STEAM, Técnicas y recursos para la evaluación, Tècniques i recursos per a l'avaluació, Tipología escolar, Trabajo en equipo del profesorado, Treball en equip del professorat, Ús de dispositius mòbils, Ús dels videojocs, Uso de dispositivos móviles, Uso de los videojuegos
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