Revivir la Revolución mexicana
La Revolución mexicana es un hito histórico, pues marca el nacimiento del Estado moderno mexicano, sus principales leyes e instituciones. En este artículo se aborda la recreación escolar de este acontecimiento, que ocupa un lugar central en el currículo de historia y en las conmemoraciones cívicas que se realizan en los centros educativos.
Efemérides en las escuelas de Argentina
El siguiente artículo tiene por objetivo problematizar la conmemoración de las efemérides patrias escolares en la Argentina. Se propone politizar y cuestionar en el aula la enseñanza y los contenidos de historia escolar, con el fin de que el alumnado no asuma como verdades indiscutibles las representaciones sobre la historia nacional que se transmiten en la escuela
Celebración del patrimonio histórico en Uruguay
En Uruguay se celebra anualmente el Día del Patrimonio, un fin de semana en el que los lugares de interés histórico, arquitectónico y artístico se abren al público y ofrecen visitas y actividades. A través de esta celebración abordamos la importancia del patrimonio en la conformación de las identidades nacionales; la polisemia y recientes ampliaciones del concepto de patrimonio y su vínculo con los procesos de memoria.
La Festa Junina: patrimonio, cultura y turismo
Las festividades son un producto de la vida cotidiana de las sociedades, de la identidad colectiva y de la apreciación del patrimonio cultural de una nación. La Festa Junina, en Brasil, es fruto de un multiculturalismo que engloba factores históricos, culturales, sociales, económicos, políticos, regionales y religiosos, además de ofertar una experiencia turística.
Limitaciones y posibilidades de la reconstrucción histórica
Las recreaciones históricas del Salvaje Oeste y los mitos a partir de los cuales estas se alimentan, son reveladoras de las emociones que dan lugar a situaciones en la actualidad. Este artículo analiza los peligros que revisten las reconstrucciones históricas cuando estas se basan en el compromiso afectivo, mostrando sus limitaciones y posibilidades.
El máster de profesorado de educación secundaria
En el primer decenio del siglo XXI se regula la formación del profesorado de secundaria con un máster específico. En este artículo se aborda una aproximación a la institucionalización del máster y se ofrece una valoración cualitativa y cuantitativa, mostrando las diferencias del modelo en el caso de geografía e historia.
Enseñar historia y cultura a alumnado de Estudios Ingleses
La asignatura de «Historia y cultura de los países de habla inglesa» pretende aportar al alumnado unos conocimientos que les permitan contextualizar algunos de los contenidos de otras asignaturas del grado. En este artículo se describe y detalla la aplicación de una metodología que combina competencias transversales y el uso de las TIC.
El sistema de defensas en Hispanoamérica
En este artículo se plantea una propuesta didáctica basada en un aprendizaje basado en problemas (ABP) sobre el descubrimiento de América, la fundación de las ciudades hispanoamericanas, las características de su trazado urbano y la creación de sus sistemas defensivos.
Las canciones nos cuentan la historia
El proyecto que se muestra tiene un doble objetivo: romper con el prejuicio negativo que asocia la asignatura de historia con una mera acumulación de saberes y lograr la implicación del alumnado. A través de una propuesta basada en canciones, los alumnos y alumnas se convierten en protagonistas al interpretar, relacionar con los contenidos y escenificar las canciones seleccionadas.
En contexto: Trabajar los derechos de la ciudadanía
Se presentan dos propuestas para iniciar y una tercera para evaluar la cuestión de los derechos de ciudadanía en cuarto curso de educación secundaria. Se pretende que el alumnado los reconozca, adoptando una mirada crítica sobre su origen y evolución.
Materiales a examen: Ancestors: historias de Atapuerca
Ancestors es un juego de simulación para móvil o tableta que nos acerca al territorio de Atapuerca durante la época del Homo antecessor y de los neanderthal. El objetivo es ir superando diferentes retos para garantizar la supervivencia del clan, teniendo que manejar los diferentes factores que contribuyen a su subsistencia: comida, recursos, herramientas, control del territorio, entre otros.
Recursos para el aula: Actoz: una herramienta para ser historiador o historiadora en el aula
Actoz es una herramienta científica y, a la vez, un recurso educativo. Mediante su explotación en el aula, el alumnado trabaja las nociones básicas para la comprensión de la historia y el conocimiento de las destrezas y habilidades propias de los historiadores (relevancia histórica: fuentes/evidencias, cambio y continuidad, causas y consecuencias o perspectiva histórica).
Reseña: Geography education for global understanding
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Reseña: Lessons for present, lessons for future: The Holocaust and The Spanish Civil War
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Reseña: Mujeres y hombres en la historia: Una propuesta historiográfica y docente
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Reseña: Coordinación docente en los títulos de máster
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