Ideas, utopías, realidades: la escuela infantil en el 2050

Categorías del producto:

Acció tutorial, Acción tutorial, Ambientes, Ambients, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge significatiu / significativitat, Atenció a la diversitat, Atención a la diversidad, Conciliació vida laboral/escola, Conciliación vida laboral/escuela, Contextos d'aprenentatge / entorn, Contextos de aprendizaje / entorno, Desarrollo curricular, Desenvolupament curricular, Didáctica de las capacidades en educación infantil, Didàctica de les capacitats en educació infantil, Diversidad familiar, Diversitat familiar, Edifici escolar/espais escolars, Edificio escolar/espacios escolares, Educació afectiva emocional, Educación afectiva emocional, Emociones, Emocions, Enfocament globalitzador, Enfoque globalizador, Equidad, Equitat, Estrategias d'EA/Estrategias internas, Estratègies d'EA/Estratègies internes, Formació inicial del professorat, Formación inicial del profesorado, Hábitos básicos de autonomía, Hàbits bàsics d'autonomia, Identidad y autonomía personal, Identitat i autonomia personal, Joc i experimentació, Juego y experimentación, Legislació educativa, Legislación educativa, Models de familia, Neurociencias/neuroeducación, Neurociències/neuroeducació, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Principios metodológicos, Principis metodològics, Racons, Rincones, Roles del profesorado, Rols del professorat, Serveis educatius, Serveis i equips de suport, Servicios educativos, Servicios y equipos de apoyo, Sociologia de l'educació, Sociología de la educación, Trastornos del comportamiento, Trastorns del comportament, Vincles relacionals/Aferrament, Vinculos relacionales/Apego