
Ideas, utopías, realidades: la escuela infantil en el 2050
Revista Aula Infantil - Número: 100 (julio 19)
ISBN / EAN : 1577-5615
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18 años, 100 números: Graó a Graó
Va de... infancia capaz en el 0-6
De lo que digo y pienso que hago… a lo que en realidad hago. De lo que decimos hacer en equipo… y hacemos. De hacer sin pensar… a pensar el quehacer.
Espacios para el descanser
2050: La educación infantil, pieza clave en la lucha contra la desigualdad
Formación inicial y ejercicio profesional docente: logros y retos para el 2050
La escuela infantil del 2050: ¿y el currículo, qué?
La escuela infantil del 2050: metodología y estrategias de intervención
¿Qué será lo realmente importante en las escuelas infantiles del 2050?
¿Qué podemos esperar para los niños y niñas del 2050?
¿Cómo serán las escuelas en el 2050?
2050: necesidades y atención a las familias, retos futuros
La enorme sencillez de las utopías educativas en la etapa 0-6
Nuevas infancias, nuevas dificultades
De la escuela infantil Aire Libre, el colegio Lourdes, la escuela infantil de Tui, el CEP de Santander y la escuela infantil de la Xunta de Galicia
Una escuela para el 2050
Autores
Sílvia Blanch Gelabert, David Bueno i Torrens, M. Carmen Díez Navarro, Clara Eslava Cabanellas, Rocío García Carrión, Ares González Hueso, Alexandra Mediavilla Rodríguez, Gema Paniagua Valle, Alejandro Tiana Ferrer, Francesco Tonucci, Sheila González Motos, Remei Tarrago Roverola, Pascual Palau Subiela, Enric Saurí Saula, Vicenç Arnaiz Sancho
Categorías del producto:
Acció tutorial, Acción tutorial, Ambientes, Ambients, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge significatiu / significativitat, Atenció a la diversitat, Atención a la diversidad, Conciliació vida laboral/escola, Conciliación vida laboral/escuela, Contextos d'aprenentatge / entorn, Contextos de aprendizaje / entorno, Desarrollo curricular, Desenvolupament curricular, Didáctica de las capacidades en educación infantil, Didàctica de les capacitats en educació infantil, Diversidad familiar, Diversitat familiar, Edifici escolar/espais escolars, Edificio escolar/espacios escolares, Educació afectiva emocional, Educación afectiva emocional, Emociones, Emocions, Enfocament globalitzador, Enfoque globalizador, Equidad, Equitat, Estrategias d'EA/Estrategias internas, Estratègies d'EA/Estratègies internes, Formació inicial del professorat, Formación inicial del profesorado, Hábitos básicos de autonomía, Hàbits bàsics d'autonomia, Identidad y autonomía personal, Identitat i autonomia personal, Joc i experimentació, Juego y experimentación, Legislació educativa, Legislación educativa, Models de familia, Neurociencias/neuroeducación, Neurociències/neuroeducació, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Principios metodológicos, Principis metodològics, Racons, Rincones, Roles del profesorado, Rols del professorat, Serveis educatius, Serveis i equips de suport, Servicios educativos, Servicios y equipos de apoyo, Sociologia de l'educació, Sociología de la educación, Trastornos del comportamiento, Trastorns del comportament, Vincles relacionals/Aferrament, Vinculos relacionales/Apego
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