
La cultura matemàtica de les persones
Revista Guix - Número: 444 (abril 18)
ISBN / EAN : 0213-8581
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Per una igualtat efectiva entre dones i homes
Notícies d'interès
El canvi tan necessari a les nostres escoles comença per la capacitació docent
La normalitat
Entendemos por "normal" todo aquello que nos sirve de norma, todo aquello que nos da seguridad porque se basa en unas reglas que determinan de antemano la normalidad. De esta forma, lo que no se ajuste a estas normas previamente fijadas no es normal y, por lo tanto, es anormal.
Rufino Ferreras: «L’art i el joc són espais de llibertat»
Les columnes de la UAB
En la Escuela Bellaterra, tenemos entre nuestros objetivos pedagógicos acercar a los niños y niñas al mundo del arte desde la idea de que creemos en el valor de una educación amplia, global y humanística. En este artículo, explicamos un proceso de aprendizaje en el que queremos mostrar cómo se enlaza la comprensión del hecho artístico con una actividad matemática, que tiene un papel muy especial en la comprensión del arte, de la realidad y de la propia matemática.
La sang i els percentatges
Pot Es Castell tenir més habitants que Sant Lluís?
Este artículo describe la forma que tienen niños y niñas de 2.º curso de primaria de aproximarse al concepto de densidad demográfica. Es un relato que explica el proceso realizado en el aula y la construcción de nuevos saberes para poder entender el mundo que nos rodea.
Bastint ponts entre la neurociència i la innovació educativa
Val més prevenir que curar
Amb el menjar, no s’hi juga
Los alumnos y las alumnas de 6.º de educación primaria del CEIP Manuel González Martí (Benifaraig, Valencia) nos embarcamos, durante el pasado curso, en el rodaje de un clipmetraje, con el fin de participar en la séptima edición del concurso propuesto por la ONGD Manos Unidas. A través de él, pudimos trabajar un tema de importancia universal como es el hambre en el mundo, utilizando las nuevas tecnologías.
Gestió cap a la innovació
La vida quotidiana a l’escola
Imaginació moral
En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse.
Aprendre a prioritzar
Una productora de cinema a l’escola
La creación de cortometrajes no es algo especialmente novedoso en el entorno educativo. Pero, gracias a los avances tecnológicos (nuevos dispositivos y aplicaciones informáticas) y el enfoque competencial de la enseñanza, el trabajo del cine en las aulas sigue teniendo plena vigencia.
Una corona va caure del cel
¿Qué significa tener poder? Reflexionar sobre esta cuestión puede resultar más sencillo si se invita a ello por medio de la lectura compartida de un álbum ilustrado, si se empuja suavemente a confrontar puntos de vista o a analizar las formas en que los sistemas de gobierno afectan a la vida de la ciudadanía. Las ideas de libertad o justicia brotan fácilmente cuando en el aula se da la oportunidad al diálogo.
Família i escola, una complicitat imprescindible
Las escuelas que ponen todo su esfuerzo en ofrecer oportunidades diversas para el aprendizaje y crean lugares motivadores, seguros y en los que se establecen relaciones sanas, igualitarias y justas, progresan en conseguir que todo su alumnado alcance el éxito educativo y social. Para lograrlo, cuentan con el concurso y la participación de toda la comunidad educativa.
Aprenents competents, autònoms i continuats
Material complementari: Aprenents competents, autònoms i continuats
La inclusió. Respostes saludables
Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Recomanacions de Bibliomèdia. Trobades. Convocatòries. El racó digital
Humor
Este artículo nos ofrece la oportunidad de compartir, desde nuestras diferentes realidades, reflexiones de unas particulares historias de aprender. Hablaremos especialmente del valor que tiene la cultura matemática en la construcción de la vida de nuestras aulas y del valor de la conversación en la construcción, personal y colectiva, del conocimiento.
Autores
Carme Argilès Pallarès, Asociación Convives, Anna Maria Barrera Puig, Nuria Carbonell Fernández, Coral Elizondo Carmona, Equip Cuidem-nos, Nieves Fernández Vicente, Anna Galdon Pruna, Grup IREF, Joana Latorre Jiménez, Vanesa Mendoza Jimenez, Marta Orfila Moll, Anna Petit Estrenjer, Creu Planells Garcés, Marta Portero Tresserra, Mar Rodríguez Segovia, Leonor Ruíz Guerrero, Dino Salinas, Jordi Ventura Soler, Rosa Canals i Vendrell, Neus Milà Vidal, Nekane Otsoa Abrisqueta
Categorías del producto:
ABP/Aprendizaje basado en problemas/proyectos, Álbum ilustrado, Àlbum il·lustrat, Aprendizaje cooperativo, Aprenentatge basat en problemes/projectes, Aprenentatge cooperatiu, Art contemporani, Arte contemporáneo, Autonomía e iniciativa personal, Avaluació dels processos d'aprenentatge, Avaluació formativa o reguladora, Avaluacions sobre competències del professorat, Biblioteca/mediateca, Càlcul, Cálculo, Calidad educativa, Cine, Cinema, Coeducació, Coeducación, Competència comunicativa, lingüística i audiovisual, Competència digital i tractament de la informació, Competencia en comunicación lingüística, Competència en la iniciativa personal i l'esperit emprenedor, Competencia matemática, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Competència social i ciutadana, Competencia social y ciudadana, Competencias profesionales del profesorado, Competències professionals del professorat, Cos humà. Anatomia, Cuerpo humano. Anatomía, Didáctica de los componentes de la matemática, Didàctica dels components de la matemàtica, Educació afectiva emocional, Educació medioambiental, Educació per a la convivència, Educació per al consumidor, Educació per al desenvolupament, Educación afectiva emocional, Educación medioambiental, Educación para el consumidor, Educación para el desarrollo, Educación para la convivencia, Escola inclusiva, Escuela inclusiva, Espacios virtuales de profesionalización, Espais virtuals de professionalització, Estadística, Evaluación de los procesos de aprendizaje, Evaluación formativa o reguladora, Evaluaciones sobre competencias del profesorado, Filosofia a l'escola, Filosofía en la escuela, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación inicial del profesorado, Gènere i educació, Género y educación, Gestió del canvi, Gestión del cambio, Habilidades sociales del profesorado, Habilitats socials del professorat, Immersió lingüística, Infància i qualitat de vida, Infancia y calidad de vida, Informes d'avaluació del sistema educatiu (PISA, Bofill...), Informes de evaluación del sistema educativo (PISA, Bofill...), Inmersión lingüística, Intenvención con familias, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Intervenció amb famílies, Jocs matemàtics, Juegos matemáticos, Literatura infantil/juvenil, Matemáticas de la vida cotidiana, Matemàtiques de la vida quotidiana, Matriculació, Matriculación, Medidas, Mesures, Mètodes globalitzats, Métodos globalizados, Narrativa, Neurociencias/neuroeducación, Neurociències/neuroeducació, Organització i participació de les famílies, Organización y participación de las familias, Pedagogía dialógica, Personalització dels aprenentatges, Personalización de los aprendizajes, Planificació d'activitats als museus, Planificació estratègica i operativa, Planificación de actividades en los museos, Planificación estratégica y operativa, Portafolios, Portafolis, Producció audiovisual, Producción audiovisual, Programas de promoción y prevención de la salud, Programes de promoció i prevenció de la salut, Projectes de treball, Projectes estratègics, Proyectos de trabajo, Proyectos estratégicos, Qualitat educativa, Raonament matemàtic, Razonamiento matemático, Resolució de problemes matemàtics, Resolución de problemas matemáticos, Salud laboral, Salut laboral, Tratamiento de la información y competencia digital, Ús de les TIC (tecnologies), Ús del cinema, Uso de las TIC (tecnologías), Uso del cine
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Palabras clave del producto:
comunicación, conversación, cultura de aula, cultura matemática, diversidad, interacción, metacognición, reflexión
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