El arte de escuchar y dialogar para reformar
¿Por qué las mates no arrancan en primaria?
A pesar de que algunas pruebas objetivas parecen indicar una cierta mejora, las matemáticas continúan siendo un verdadero obstáculo para los niños y niñas, y no sólo en cuanto a resultados, sino también en cuanto a motivación. La mayoría de niños y niñas sigue diciendo que las matemáticas son lo que menos les gusta de la escuela. ¿Qué se está haciendo mal?
Maria Mercè Contra, maestra itinerante de escuela rural especialista de inglés. "Llevar aire fresco"
«Estar en escuela rural ofrece la posibilidad de trabajar con grupos muy pequeños. Cuando llego, siempre me esperan contentos, es como recibir nuevo aire fresco»
Finlandia, a la lectura por la escritura
Combinar el método fonético y el léxico con el uso de ordenadores facilita el aprendizaje de la lectura de manera satisfactoria. Los alumnos se sienten motivados a escribir más textos, y más extensos, si escriben en ordenadores que si escriben a mano. Dos acciones que permiten avanzar al alumnado en su proceso de aprendizaje de la lectura son la lectura diaria en voz alta por parte del maestro y la lectura autónoma de libros de texto y literatura de ficción.
Flandes: el texto libre, punto de partida del trabajo en el aula
La lectura y la escritura van de la mano. Si se permite al niño ser el protagonista de sus propios textos libres y estos escritos se comparten, se discuten y se difunden, garantizamos un proceso natural en el que la motivación juega un papel principal.
El proceso del aprendizaje de la lectura en Austria
El sistema educativo austriaco tiene un año de escolarización obligatoria antes de la primaria a les seis años. La coordinación entre la guardería y la escuela, la incorporación progresiva al centro, la atención a la diversidad y la importancia de la lectura y la escritura como base del aprendizaje son aspectos clave.
Leer antres de primaria en Francia... ¿qué es?
En Francia, nos sentimos orgullosos de nuestra educación infantil. Para bien o para mal, pensamos que es única y que somos la envidia de toda Europa. Crucemos el umbral de una clase normal y veamos sobre el terreno esa supuesta especificidad francesa.
El cotidiano educativo y el silencio de la experiencia
La emergencia de la experiencia y su empalabramiento llevado a cabo por las mujeres y los hombres, que día tras día narran y cuentan sus historias, sus prácticas. Es en esta emergencia de la experiencia donde nos convertimos en educandos y educadores y, al mismo tiempo, en seres vivos y vivientes.
La biblioteca de la escuela, un espacio vivo
En el mundo educativo actual, uno de los objetivos prioritarios es mejorar la comprensión lectora del alumnado y conseguir que adquiera buenos hábitos de lectura. Las bibliotecas escolares han de ser un pilar básico para conseguirlo, ya que a través de las actividades que en ellas se realizan podemos fomentar el gusto por la lectura. Ahora bien, para que una biblioteca funcione correctamente, es necesario que sea un lugar vivo y dinámico, y debe ser considerado un recurso más de la labor diaria de los centros.
Aprendizaje por simulación
El aprendizaje por simulación (APS) es una metodología que hemos trabajado en nuestras aulas. El punto de partida es la resolución de situaciones de la vida cotidiana; situaciones que, tarde o temprano, tendrán que afrontar el día de mañana. A partir de esta estrategia de trabajo, buscamos facilitar al alumnado herramientas que le ayuden a ser más competente en su desarrollo hacia la vida adulta.
Los deberes escolares
La CEAPA aglutina, desde hace tiempo, las quejas de los padres y madres sobre los problemas y tensiones que conllevan los deberes escolares en casa. Hay quien afirma que los deberes hipotecan los fines de semana y la relación familiar se llena de tensión y estrés. No está probado que hacer más tareas escolares en casa mejore el aprendizaje, y nuestros vecinos franceses están haciendo una cruzada sobre el tema que merece una reflexión. Debemos encontrar alternativas que ayuden a los progenitores a hacer de padres y de madres en vez de maestros de repaso
666. Pequeños cambios
Aquí se relata la experiencia de un grupo de profesoras. El autor, asesor de formación, juega con el carácter diabólico de esta propuesta (porque cuestiona la tradición, lo que se considera norma en los centros), estructurando el artículo en seis preguntas, seis respuestas y seis conclusiones que le llevan a preguntarse qué es más diabólico: ¿cuestionar lo establecido o mantener un sistema sabiendo que no funciona?
El taller de las mariposas
La participación de todos los sectores de la comunidad educativa es posible aunando objetivos que redunden en beneficio de los niños y las niñas y aminorando posibles factores de riesgo de exclusión que se encuentran en las zonas de transformación social. La educación es una tarea que implica soñar, soñar que mediante un planteamiento didáctico conseguimos despertar algo dentro de nuestro alumnado.
Salir al espacio cercano
La Escuela Mas Rampinyo de Montcada (Barcelona) goza de un entorno privilegiado al que las maestras quieren devolver el valor educativo que todo espacio natural posee. Hoy, han salido a dar un paso por «La laguna» para hacer descubrimientos interesantes y disfrutar del aire libre.
Mirando al cielo
Los contenidos relativos a los fenómenos atmosféricos y astronómicos son un «clásico» en la formación científica, ya en los primeros niveles
Hangouts en educación
Los Hangouts son la última creación popular de Google para realizar videoconferencias. Por la multiplicidad de herramientas que integran, las posibilidades de trabajo colaborativo y de transmitir en vivo por Youtube, se convierten en en una alternativa atractiva para el ámbito educativo.
Once upon a time...
La sensibilización respecto al aprendizaje del inglés en la educación primaria se fundamenta en unas bases neurolingüísticas que apuntan a la introducción de esta segunda lengua antes de los 10 años. Una herramienta que puede ayudar en este proceso es la literatura infantil.
Familia, escuela y altas capacidades
Los alumnos con altas capacidades tienen necesidades educativas, emocionales y sociales. Aunque cada uno de ellos es un sujeto único y maravilloso y requerirá respuestas individualizadas, hay aspectos comunes que podemos revisar con la familia.
Creamos un proyecto musical solidario
La música puede ser una herramienta para el desarrollo de proyectos solidarios. Esta propuesta didáctica pretende, a través de la elaboración de un instrumento con material reciclado hecho de manera colaborativa, y trabajando diferentes conceptos musicales, acercar al alumnado a la creación de sus propios proyectos solidarios. En todo momento, se acompañan con herramientas gratuitas accesibles en la Red.
Material para el alumnado "Creamos un proyecto musical solidario"
Cómo mantener el ánimo con la que está cayendo
Hay muchas maneras, sin hacer demagogia, de ser alegres, optimistas, positivos, entusiastas, de ir «chutados» por la vida. Hay que empezar por pararse a pensar de vez en cuando. Uno para y repara, piensa y ordena.
Biblioteca de Aula. Libros. Encuentros. Convocatorias. Web
La cocina: espacio de fascinación
Algo debe de estar pasando con la cocina, a juzgar por la forma rápida e ilusionada con que los niños y niñas se «enganchan» a ella; se les ven ganas de participar, de aprender, y de manipular.
El «Aula de...» de este mes quiere reflejar las opiniones de cuatro maestras de diferentes países europeos sobre la lectura. Viven la educación de maneras diversas, pero las une la ilusión y el sentirse apoyadas y valoradas. El conocimiento del funcionamiento de otras realidades nos permite ver prácticas de aula, gestión de recursos y políticas educativas que, salvando las diferencias de contexto, nos pueden orientar en momentos de futuro poco estimulante y demasiado incierto.
