La lectura en Europa

A pesar de que algunas pruebas objetivas parecen indicar una cierta mejora, las matemáticas continúan siendo un verdadero obstáculo para los niños y niñas, y no sólo en cuanto a resultados, sino también en cuanto a motivación. La mayoría de niños y niñas sigue diciendo que las matemáticas son lo que menos les gusta de la escuela. ¿Qué se está haciendo mal?

Combinar el método fonético y el léxico con el uso de ordenadores facilita el aprendizaje de la lectura de manera satisfactoria. Los alumnos se sienten motivados a escribir más textos, y más extensos, si escriben en ordenadores que si escriben a mano. Dos acciones que permiten avanzar al alumnado en su proceso de aprendizaje de la lectura son la lectura diaria en voz alta por parte del maestro y la lectura autónoma de libros de texto y literatura de ficción.

La lectura y la escritura van de la mano. Si se permite al niño ser el protagonista de sus propios textos libres y estos escritos se comparten, se discuten y se difunden, garantizamos un proceso natural en el que la motivación juega un papel principal.

El sistema educativo austriaco tiene un año de escolarización obligatoria antes de la primaria a les seis años. La coordinación entre la guardería y la escuela, la incorporación progresiva al centro, la atención a la diversidad y la importancia de la lectura y la escritura como base del aprendizaje son aspectos clave.

La emergencia de la experiencia y su empalabramiento llevado a cabo por las mujeres y los hombres, que día tras día narran y cuentan sus historias, sus prácticas. Es en esta emergencia de la experiencia donde nos convertimos en educandos y educadores y, al mismo tiempo, en seres vivos y vivientes.

En el mundo educativo actual, uno de los objetivos prioritarios es mejorar la comprensión lectora del alumnado y conseguir que adquiera buenos hábitos de lectura. Las bibliotecas escolares han de ser un pilar básico para conseguirlo, ya que a través de las actividades que en ellas se realizan podemos fomentar el gusto por la lectura. Ahora bien, para que una biblioteca funcione correctamente, es necesario que sea un lugar vivo y dinámico, y debe ser considerado un recurso más de la labor diaria de los centros.

El aprendizaje por simulación (APS) es una metodología que hemos trabajado en nuestras aulas. El punto de partida es la resolución de situaciones de la vida cotidiana; situaciones que, tarde o temprano, tendrán que afrontar el día de mañana. A partir de esta estrategia de trabajo, buscamos facilitar al alumnado herramientas que le ayuden a ser más competente en su desarrollo hacia la vida adulta.

Aquí se relata la experiencia de un grupo de profesoras. El autor, asesor de formación, juega con el carácter diabólico de esta propuesta (porque cuestiona la tradición, lo que se considera norma en los centros), estructurando el artículo en seis preguntas, seis respuestas y seis conclusiones que le llevan a preguntarse qué es más diabólico: ¿cuestionar lo establecido o mantener un sistema sabiendo que no funciona?

La participación de todos los sectores de la comunidad educativa es posible aunando objetivos que redunden en beneficio de los niños y las niñas y aminorando posibles factores de riesgo de exclusión que se encuentran en las zonas de transformación social. La educación es una tarea que implica soñar, soñar que mediante un planteamiento didáctico conseguimos despertar algo dentro de nuestro alumnado.

La Escuela Mas Rampinyo de Montcada (Barcelona) goza de un entorno privilegiado al que las maestras quieren devolver el valor educativo que todo espacio natural posee. Hoy, han salido a dar un paso por «La laguna» para hacer descubrimientos interesantes y disfrutar del aire libre.

Los Hangouts son la última creación popular de Google para realizar videoconferencias. Por la multiplicidad de herramientas que integran, las posibilidades de trabajo colaborativo y de transmitir en vivo por Youtube,  se convierten en en una alternativa atractiva para el ámbito educativo.

La sensibilización respecto al aprendizaje del inglés en la educación primaria se fundamenta en unas bases neurolingüísticas que apuntan a la introducción de esta segunda lengua antes de los 10 años. Una herramienta que puede ayudar en este proceso es la literatura infantil.

La música puede ser una herramienta para el desarrollo de proyectos solidarios. Esta propuesta didáctica pretende, a través de la elaboración de un instrumento con material reciclado hecho de manera colaborativa, y trabajando diferentes conceptos musicales, acercar al alumnado a la creación de sus propios proyectos solidarios. En todo momento, se acompañan con herramientas gratuitas accesibles en la Red.

Algo debe de estar pasando con la cocina, a juzgar por la forma rápida e ilusionada con que los niños y niñas se «enganchan» a ella; se les ven ganas de participar, de aprender, y de manipular.