Experimentar, relacionar, descubrir, representar... En pocas palabras: hacer matemáticas

De tan importantes como son las matemáticas en la educación primaria, y no por cuestiones de extensión, hay que ser claros y contundentes en lo esencial y transcendente. La propia estructura de las matemáticas hace que solo sean necesarios dos focos de conocimiento: números y espacio. Tirando de este hilo y, con la ayuda imprescindible de los procesos, podemos construir un andamiaje coherente y completo de lo que se debe enseñar y, lo más importante, de cómo enseñarlo.