Orientación educativa y acción tutorial en infantil y primaria: Nuevas realidades y demandas

En este artículo se analiza la transformación de la orientación educativa ante nuevas demandas en educación infantil y primaria: detección temprana de necesidades, aumento de problemas emocionales y conductuales, uso problemático de las TIC y sobrecarga evaluadora. Se propone repensar el modelo organizativo y reforzar la acción tutorial y preventiva en estas etapas.