
Plaer i educació
Revista Guix - Número: 451 (diciembre 18)
ISBN / EAN : 0213-8581
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Canvis ministerials
Notícies d'interès
Educar en ètica i esperit crític
El contexto de una ciudadanía más activa y consciente de sus derechos conlleva la reflexión de las escuelas, como instituciones clave de socialización y formación inclusiva de personas plenas, estudiantes integrados y responsables con los derechos humanos.
El taló d’Aquil·les de l’educació
Xuxo Ruiz: «Aprenentatge i emoció han d’anar agafats de la mà»
El plaer en l’aprenentatge: una visió des de la neurociència
Petjades de plaer
El plaer de viure i de gaudir del nostre entorn
«Pas d’infantil a primària»
Vídeo per sensibilitzar l´aula
Ciència a l’escola: «Aquests turons han estat i seran sempre iguals que ara? Si no és així, com s’han format?»
Promover el pensamiento científico del alumnado implica desarrollar la capacidad de investigar, razonar y comprender en profundidad el mundo desde el punto de vista de la ciencia. En este proceso, es clave la creación, evaluación y revisión de modelos teóricos mediante procesos de investigación. Con estos objetivos hemos propuesto a los alumnos y alumnas de 5.º un proyecto de investigación para responder a la pregunta sobre las colinas que rodean la Plana de Vic (Barcelona).
L’avaluació en els processos de formació en centres
El medi en la pedagogia Freinet
Dubtar o no dubtar, vet aquí la qüestió
L'exposició oral
Flipped classroom i ABP
Llegir les ciutats, habitar els llibres
En "La ciudad de los niños", Tonucci (2014) nos recuerda que una ciudad sensible a las necesidades de la infancia será mejor para todos, y nos remite a numerosas experiencias que se llevan a cabo en lugares muy diversos. Desde la biblioteca de la escuela también se colabora ofreciendo lecturas que ayuden a los niños y niñas a entender su entorno.
Resolució de conflictes
Els tresors de l’Aina
Nuestra propuesta surge de la necesidad de crear entornos de aprendizaje respetuosos con el niño, vinculando la cognición y la emoción. Con el objetivo final de hacer volar su imaginación, dejando a un lado las creencias rígidas sobre las formas y expresiones artísticas, y extrapolarlo a la vida cotidiana.
Material per a l'alumnat: Els tresors de l'Aina
Nuestra propuesta surge de la necesidad de crear entornos de aprendizaje respetuosos con el niño, vinculando la cognición y la emoción. Con el objetivo final de hacer volar su imaginación, dejando a un lado las creencias rígidas sobre las formas y expresiones artísticas, y extrapolarlo a la vida cotidiana.
El temps. Respostes saludables
Recomanacions de Bibliomèdia. Hem llegit. trobades. Convocatòries. El racó digital
Humor
Autores
José Luis Alberdi, Maria Alba Ambròs Pallarès, Asociación Convives, Antonio Bernabéu Pellús, David Bueno i Torrens, Jaume Centelles Pastor, Mercè Codina i Carol, Valle Collado Sáenz, Norberto Domínguez Jurado, Coral Elizondo Carmona, Equip Cuidem-nos, Anna Galdon Pruna, Grup IREF, Francesc Imbernon Muñoz, José Antonio Mérida Donoso, Mònica Ricart Llach, Dino Salinas, Victòria Alemany Franch, Judit Carrera Comas, Eva Martínez Pardo, Emiliano Padilla Molina, Laia Serra Calvó, Miquel Àngel Alabart Saludes, Jesús Ballesteros Mir, Núria Casadevall Coll, Lorena Holm Aranda, Enrique Pérez Simón, Imma Banacloche Giner, Francisco Bastida Martínez, Jordi Martí Feixas, Montserrat González, Francisco Olvera López, Iñaki Monge Ganuzas, Berta Oliva, Lídia Ramón Guasch
Etapas:
Bachillerato, Ciclos formativos, Ed. Infantil, Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Formación de personas adultas, Formación del profesorado, General
Categorías del producto:
Actividades literarias, Activitats literaries, Aprendizaje significativo / significatividad, Aprenentatge significatiu / significativitat, Avaluació de l'acció docent, Biblioteca/mediateca, Calidad educativa, Centre concertat, Centre privat, Centro concertado, Centro privado, Competència en el coneixement i la interacció amb el món natural, Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural, Competencia para aprender a aprender, Competència per aprendre a aprendre, Competencias profesionales del profesorado, Competències professionals del professorat, Comunicació interna, Comunicación interna, Coneixement i exploració de l'entorn, Conocimiento y exploración del entorno, Coordinació d'etapa, Coordinació equip docent, Coordinación de etapa, Coordinación equipo docente, Cos humà. Anatomia, Cuerpo humano. Anatomía, Didàctica de l'educació per a la ciutadania (transversals), Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales), Diversidad discursiva, Diversitat discursiva, Educació afectiva emocional, Educació per a la convivència, Educación afectiva emocional, Educación para la convivencia, Equidad, Equitat, Escola inclusiva, Escola rural/ZER, Escuela inclusiva, Escuela rural/ZER, Espacios abiertos, Espais oberts, Estrategias d'EA/Estrategias internas, Estratègies d'EA/Estratègies internes, Evaluación de la acción docente, Expresión y compresión oral, Expressió i comprenssió oral, Filosofia a l'escola, Filosofía en la escuela, Finalidades de la educación, Finalitats de l'educació, Flipped Classroom, Formació continua del professorat/formació permanent, Formació inicial del professorat, Formación continua del profesorado/formación permanente, Formación inicial del profesorado, Funció social de l'ensenyament, Gestió del canvi, Gestión del cambio, Història i representacions artístiques, Història i representacions artístiques de pintura, Historia y representaciones artísticas, Historia y representaciones artísticas de pintura, Indicadores de innovación, Indicadors d'innovació, Interdisciplinariedad, Interdisciplinarietat, Investigació del medi, Investigación del medio, Jocs/Gamificació, Juegos/Gamificación, Legislació educativa, Legislación educativa, Literatura infantil/juvenil, Matriculació, Matriculación, Motivació, Motivación, Neurociencias/neuroeducación, Neurociències/neuroeducació, Organització dels horaris escolars. Calendaris, Organización de los horarios escolares. Calendarios, Planificació estratègica i operativa, Planificación estratégica y operativa, Poesía, Producció audiovisual, Producción audiovisual, Projectes de recerca, Projectes de treball, Proyectos de investigación, Proyectos de trabajo, Qualitat educativa, Recursos econòmic/financers, Recursos económicos/financieros, Resolució de conflictes / mediació, Resolución de conflictos / mediación, Salud laboral, Salut laboral, Selecció de continguts, Selección de contenidos, Técnicas de la expresión visual y plástica, Técnicas Freinet, Tècniques de l'expressió visual i plàstica, Tècniques Freinet, Trabajo en equipo del profesorado, Treball en equip del professorat, Ús de dispositius mòbils, Ús de les TIC (tecnologies), Ús dels telèfons móbils, Uso de dispositivos móviles, Uso de las TIC (tecnologías), Uso de los teléfonos móviles
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Palabras clave del producto:
aprendizaje significativo, autoconocimiento, Deseo, motivación, placer
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